有句話叫“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，在這個各種標簽橫行的年代，有趣似乎顯得更加與眾不同，最近讀了一本書叫《如何成為一個有趣的人》，作者系統地圍繞有趣的話題展開，從心理，文學，社會多個方面，講了什么是有趣，有趣背后的原理，變得有趣的方法論等，是一本有趣的講有趣的書。

無聊，似乎是這個時代通病，什么事情都激發不起人的興趣，重復性的事情讓人麻木，很多人也恰恰是陷入了死循環當中，工作之余常常在進行著消遣的活動，消遣活動常常是低效，低風險，碎片化，重復性的，而有趣源于好奇心，是可以修煉的，有趣是一種技能，也是一種態度。

作者把有趣分成兩個維度：

1.作為interested解讀，自我審視的視角中：我是否對生活有興趣？

2.作為interesting解讀，他者觀察的視角中：在他人眼里，我是否有趣？

自己對生活方面，想一想自己覺得什么有趣，有趣的東西一般都自己沒見過，或者說他是你日常所見，但是它有時卻展示出了另一面，讓你覺得還可以這樣子，簡單來說，對生活和他人對自己有趣，都是基于一個抽象的交集過程，就是他人對我的預設，他人對我觀察兩個方面有關，他人對我的觀察不在預設范圍內，便覺得有趣，而范圍越大，對于別人來說我就更有趣。

讓自己有趣，可以嘗試形式陌生化和觀念陌生化兩個方面入手。

形式陌生化，就是在做一些事情的時候嘗試不一樣的完成方式。比如快閃活動，一些舞蹈者組織一些活動，一般的舞蹈表演形式是人到齊了，排隊，然后放音樂開始表演，但快閃就不是，組織者在網上發起活動，說好在什么時間什么地點有個活動，想參加的人就自發在那個時間點到就可以，不用接受點名排練的形式，音樂響起就跟著跳，音樂一停就散去，他們只在跳的時候在一起，結束后就如路人一般。這樣的視頻網上有很多，是一種很有趣的方式。

觀念陌生化，多從多個角度去看待生活中常見的東西，有時會發現不一樣的東西。在小孩子身上，就經常看到這種觀念陌生化，小孩對于很多東西的認知不足，常常會發問，也常常引發很多有趣的事情，例如，小孩看到一朵云，或許會問，可不可以吃，在小孩的認知里，云是陌生的，但云跟棉花糖很像。

形式與觀念的陌生化其實也可以說是創新的能力，從不同的角度去解釋，完成一件事情，有時會帶來意向不到的結果，而創新的靈感有時就是來源于此。一個人讓生活變得有趣的能力與讓他人感覺有趣其實是可以修煉的，而底層的邏輯也是相通的。

有趣是各種能力在人格魅力上的外顯，是知識儲備能力，信息管理能力，感知力，鑒賞力，想象力創新能力等組合能力作用下的產物。

每一種能力都可以鍛煉獲得，信息儲備能力對應歷練，閱讀，交友，信息管理能力取決于知識結構，對于知識的廣度和深度的掌握，感知能力對應感官，情緒，語言的感知，鑒賞能力從閱讀經典的作品開始，想象力卻也和邏輯思維能力有關。

但也不僅僅是簡單的做到以上就可以了，閱讀要看你看什么書，有人的看書是看劇情模式一樣的網文小說，重復性的閱讀自然打不開認知，有人也有好奇心，知道很多知識，為什么生活還是一樣無聊呢，因為他們看的都是段子，這樣東一點所謂的冷知識，西一點幾分鐘XX之類的，真正能讓你有提升的是一本書，去有體系的閱讀，哪些需要你深入思考，能啟發你思考的書，一個深刻的人不僅僅需要知道這是什么，還要知道“這為什么是”“這和其他信息有什么關聯”“這個知識點在我的知識結構中處于什么位置”等等。

讓我覺得意外，這些有趣背后的修煉跟我閱讀的專欄有些相似，都有基于閱讀，思考的邏輯，當然了，與有趣的人交往，好奇心，學會好的表達，感知能力的提升也是必要的條件，把有趣當成一個技能之后，突然就有些功利的味道，從某個角度說，讀書也多了一種好處，但有趣也不僅僅是技能，也是一種態度，有人通過自嘲表現，有人是通過恰到好處的贊美別人來表現，有人是極具個人特色的特質來表現，有人通過邏輯自洽來表現。

當然了，要做到有趣其實也是需要成本，像一些人他們本就忙于生活奔波，哪里有精力顧得上有趣，這也恰恰是這個世界的本來面目，有人很容易做到的，有人要極力用一輩子去做，而作者也想借此說明：一個理性人始終傾向于低成本解決問題，而考慮如何解決問題之前，弄清什么對你來說是“低成本”才是問題。人生在追求有趣的路上，其實也是一個理性的過程，每個人都會不同的態度，一味追求有趣，看似在追求所謂的“小眾”，但如果人人追求“小眾”，那“小眾”也會慢慢變成“大眾”，通過所謂的標榜自己來實在沒必要，自己對于自己有清楚的認識，三觀的建立，認清時代下的流向，對于每個小小個體來說更重要，因為如作者所說，無知是最大的不自由。你知道的有效信息越多，你的選擇余地越大，你的知識儲備越廣，你的思想就越自由。

?于這本書中，我看到的還是通過精神世界的來充實自己最有趣，這也是最低成本的辦法，畢竟，生活是自己的。