? ? ? 1月13日我校對近半年的網上在線學習，以網上考試的形式對學生學習情況進行了檢測，從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；考試難度適中，涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實水平，對今后教師的教學具有一定的導向性。

一、試卷分析:

? ? ? 本次考試共四個大題，17個小題。由“精挑細選”“積累運用”“讀材料，回答問題”“閱讀理解”“習作”五大版塊組成。難易程度適中，主觀題，發散思維題相互融合，題型靈活多樣，緊扣課本知識。

? ? ? 1、精挑細選（8分）。此題共有4個小題，分4種題型考查學生對知識的掌握情況，第1小題和以往出題一樣，讓學生辨認加點字讀音。第2小題考查學生對詞語書寫掌握情況。這兩道題就是提醒學生，對課文的會認字要會讀，對詞語表里的詞語要會書寫。第3小題，考查了學生對學過的詩句的理解掌握情況。第4小題考查學生對動態描寫和靜態描寫這個知識點的掌握情況。這四個小題并不是很難，但學生的滿分率很低，說明學生在網課期間對基礎知識的掌握不夠牢固。

? ? ? 2、積累運用（32分）。五個小題，分值占比重較大，第五小題考查學生看拼音寫詞語，六七小題主要是對語文園地的詞句段運用進行考查，第八小題的句子練習一個是翻譯句子，一句是寫比喻句，第九小題考查書中必背的古詩詞掌握情況。以上題目基本上是課本中的基礎知識，但只有一半同學能夠掌握，還有一半同學錯誤較多。

? ? ? 3、讀材料回答問題（6分）。本題是關于垃圾分類，比較貼近學生的生活，題目也比較靈活，學生有一定的語言組織能力就能夠答好，但還是出現了十幾名左右的同學不會寫的情況。

? ? ? 4、閱讀理解（24分）。本題分課內閱讀和課外閱讀兩個部分。課內閱讀的12、13、14小題答的不夠理想。15-18小題難度不是很大，答案基本上在文中，但有近一半同學都沒有認真閱讀認真作答，所以分數也不是很理想。

? ? ? 5、習作（30分）作文要求是把你讀過的一篇民間故事寫下來 ，難度不是很大，學生都讀過民間故事，但是學生在審題方面非常不嚴謹，主要錯誤出現在題目要求不能寫文中出現過的民間故事，學生仍然寫了獵人海力布和牛郎織女這兩篇。還有就是有的同學寫成了神話故事和世界名著、童話等。還有個別學生，字跡潦草，字數不夠，缺乏正確的考試態度。

二、失分原因分析：

? ? ? 1、個別學生書寫欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是沒有時間去訓練、指導，學生書寫習慣沒有養成。

? ? ? 2、拼音必須鞏固，部分孩子拼音學的不牢固。識字方面會寫的字掌握不好，會認的字去掉拼音后不認得。

? ? ? 3、閱讀丟分較重，沒有時間系統的進行訓練，平時訓練時沒有抓住重點。

? ? ? 4、對于后進生的輔導不到位，學生的學習習慣較差。

? ? ? 5、用于備課、填寫資料的時間太多太多，沒有時間鉆研教材教法。

三、改善措施

? ? ? 1.重視字詞教學，夯實語文基礎要學好語文，首先要識字，并掌握必須數量的字和詞。

? ? ? 2.教學中注重學生閱讀本事的培養，以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接應對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

? ? ? 3.多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感培養學生的寫作本事，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。

? ? ? 4.注重積累，提高語文素養積累對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽很多的詩文，很多的練筆，學會讀寫的前提。

? ? ? 5.認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉差工作。使以后的教學邁上新臺階。