上一年級的課不容易。
我設計的是一節《文明禮儀》課。
一、教學目標：1、在學生幼小的心靈里植入文明禮貌的種子。2、通過一些簡單的動作語音聽故事，激發學生學習動機，參與意識。3、讓學生把文明禮儀用于日常生活之中。
二、教學過程
一）、整理桌凳看教室衛生，引出尊重一詞，一是要尊重他人的勞動成果。二是尊重師長。毛主席曾對他的老師徐特立說過：“您是我20年前的先生，你現在還是我的先生，您將來一定是我的先生。”
二）、三句話、一個動作
1、師：在學校的走廊上，或者在學校的院子中遇見了你的老師，你應該怎么說？
生：應該向老師彎腰低頭說聲：老師好！
（讓學生扮師生進行表演，增強體驗）
2、師：每一個同學都要樂于助人，當受到別人幫助的時候，我們應該怎么說？
生：應該說：謝謝！
（表演，在實際場景中體驗）
3、師：假如你做了對不起別人的事情，應該怎么說？
生：對不起。（另一個要說：沒關系！）
（實際場景表演）
4、師：當和師長家長進行物品遞接的時候，我們應該怎么樣遞接？
生：應該雙手對接體現對老師長輩的尊重。
（實際場景進行體驗。）
三）、聽故事、明禮儀
1、師：假如說你和師長或者是同學在門口、狹窄路上相遇，我們應該怎么辦？讓我們來聽一聽《列寧讓路》的故事。
（設計情境讓學生們實際體會，增強體驗，明白謙讓尊重禮儀。）
2、師：我們和兄弟姐妹、親朋好友，在一起使用物品或進行活動的時候，就要有所選擇，這時候我們應該選好的大的還是選比較小的還是差一點的呢？下面讓我們來聽故事《孔融讓梨》。
（接著讓學生聽故事后的討論，進行情感體驗：要相互謙讓，而不是爭爭搶搶，要相互尊重，而不是為所欲為。）
3、假如你和同學相比，有比較好的一面，你應該你會怎么辦？下面我們聽故事《小老鼠踢朋友》
（尺有所短，寸有所長，每個人都有每個人的長處，每個人也有每個人的短處，不能小看任何一個人，要尊重每一個人的存在。）
四）、總結回顧
本節課通過三句話、一個動作、三個故事的講述體驗，要明白文明禮儀的重要性，要尊重同學，尊重老師，尊重家長，在我們幼小的心靈中，要種下文明禮儀禮貌的種子，扣好人生的第一?？圩印?/p>
三、課后反思
1、不了解一年級學生的心理特點，駕馭學生的語言心里沒有底，當學生開始活動之后，出現了比較亂的局面，不知道如何去調整，在語言和動作方面都存在一定的漏洞。向小學生學習，向一年級老師學習。
2、課堂設計的內容有點多，講的也有點多，已經超過了孩子們注意時間，有點花，令學生眼花繚亂，只追求活動的數量，而沒有追求活動的質量和實際效果，這樣下來只會事倍功半。
3、本節課是想通過一些動作一些活動，還有聽故事，讓學生從小養成文明禮貌的好習慣，把文明禮貌的種子植入孩子們幼小的心靈。也希望通過聽《喜馬拉雅》軟件故事這種方式，給學生們開辟一種閱讀的新方式，應該說還是起到了一定的效果。
