【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第143號

蛇心不足吞大樹—《好餓的小蛇》導(dǎo)讀

閱讀推廣人? 石頭

尊敬的讀者朋友，您看到的是一個深度解讀的經(jīng)典繪本公眾號，你可以先點(diǎn)擊上邊藍(lán)色的“經(jīng)典繪本導(dǎo)讀”再點(diǎn)擊“關(guān)注”，這樣你就可以詳盡看到之前發(fā)布的幾十篇導(dǎo)讀文章了。每周都有2~3篇文章分享，完全是免費(fèi)訂閱。本導(dǎo)讀的宗旨是為親子閱讀而努力、為父母深度掌握繪本精髓而奉獻(xiàn)。請放心關(guān)注，并期盼您的回饋！

為方便交流，請加微信號：aa052631 附言：經(jīng)典繪本導(dǎo)讀

一、內(nèi)容簡介

好餓的小蛇扭來扭去散步的時候，發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，“啊嗚”真好吃；第二天，好餓的小蛇扭來扭去散步的時候，發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，“啊嗚”真好吃……第六天，好餓的小蛇扭來扭去散步的時候，發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣呢？

二、繪本信息

書名：好餓的小蛇

文圖：（日）宮西達(dá)也

譯者：彭懿

出版社：二十一世紀(jì)版

適讀年齡：3-6歲

出版日期：2007年05月

三、繪本導(dǎo)讀

【封面】

解析：

封面一條小蛇在睡覺，睡得很安詳。頭上還戴著個小皇冠，還涂了一個紅臉蛋兒，身體不是綠色的，而是桔色的，很可愛的小蛇是不是？

桔色很容易讓人引起食欲的一個顏色，書名叫《好餓的小蛇》，一看就讓人感覺這個跟吃有關(guān)系。

畫的線條是粗的，孩子剛學(xué)畫畫時畫的都是粗粗的，很貼近孩子的畫畫風(fēng)格，所以孩子們才喜歡吧。

小蛇身體的桔色是歡快活潑的色彩，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足、快樂而幸福的顏色。結(jié)合本文的故事，小蛇非綠變桔是太合適不過了。

結(jié)合背景的淡淡的、素凈的粉黃色，熟睡的小蛇更給人一種寧靜的，清新的感覺，顯得很平和、平柔。

作者筆下的作品多是面包形狀的綠森林或樹叢和粗黑的輪廓，中間夾雜著黑色斑塊，代表果實(shí)。

本書粉黃的背景、桔色的小蛇、紅色字體的書名、點(diǎn)綴的綠色和粗黑的線條結(jié)合在一起即和諧又寧靜，好讓小蛇安安穩(wěn)穩(wěn)睡上一覺。

開本為195*195mm，薄薄的一小冊，很適合孩子的小手翻閱。孩子們一定會喜歡的。

直到動手翻封面才知道，這是一本左翻頁的圖畫書，就是說：滑左（左是書脊），即為右翻書，滑右（右是書脊），即左翻書。很是少見，孩子們一定感到新奇而雀躍。

【環(huán)襯】

解析：

環(huán)襯是一幅沒有字的畫面。一條小蛇在走路，眼睛彎彎的、嘴巴也彎彎的，像是看著我們。筆畫雖然簡單，但大家都能看出來，這條小蛇是快樂的。

移動的小蛇背景是一片樹林。筆直粗粗的樹干、可愛的綠葉子，有一棵樹跟別的不一樣哦，上面有紅紅的果子呢！

這棵樹在小蛇的后面，離小蛇有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以小蛇開始并沒有發(fā)現(xiàn)這棵樹！

跨頁的布局凸顯廣袤的樹林和成長的茁壯，倒是小蛇顯得渺小多了。

【扉頁】

解析：

書名頁小蛇睡醒了，張著大嘴，感覺它發(fā)現(xiàn)了什么好吃了，正愉快的張開嘴巴要去吃的樣子。引導(dǎo)讀者，故事一定呈現(xiàn)餓到極點(diǎn)的小蛇，見什么吞什么，而且絕對是“囫圇吞棗”！

【第1畫面】

原文：好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

解析：

小蛇橫跨兩頁，眼睛變成了小圓點(diǎn)，嘴巴裂開，一副發(fā)現(xiàn)了個什么的樣子，左邊一只大蘋果。周圍點(diǎn)綴了綠色的草叢。

看到畫面你會想小蛇和蘋果有什么關(guān)系呢？

右邊的文字：“好餓的小蛇扭來扭去在散步……”扭來扭去，很形象，對吧。

左邊的文字：“它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？”

蘋果和蛇就有聯(lián)系了，蛇發(fā)現(xiàn)了蘋果。

小朋友可能會先注意到的是“蘋果是什么顏色的呢？”

“你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？”聽了這句話是不是特別想往下翻看看究竟會怎么樣呢？

【第2畫面】

原文：啊嗚---咕嘟！啊---真好吃。

解析：

蘋果不見了，小蛇的肚子圓鼓鼓起來，像個大西瓜。小蛇的眼睛往下彎了哦，一副心滿意足的樣子。吃飽的小蛇美美地呼呼大睡起來。

這次就右邊有文字，而且非常簡潔的文字：“啊嗚——咕嘟!啊——真好吃?！?/p>

啊嗚：張大嘴巴。咕嘟：把東西整個吞進(jìn)了肚子。非常形象。最后還發(fā)出一聲滿足的贊嘆：真好吃。

這兩句話小朋友也非常喜歡模仿，形象而且朗朗上口！

蛇是肉食性動物，喜吃活體動物。它的食性很廣，蚯蚓、蛞蝓、蜘蛛、昆蟲及其幼蟲、泥鰍、黃鱔、小雜魚、蛙、蚌類、鼠、蜥蜴、鳥類、鳥蛋、兔、鼠類等都是蛇的好餌料。而果蔬一類的果實(shí)一般是不吃的。

為什么作者讓小蛇吃蘋果呢？

我認(rèn)為根據(jù)孩子不同年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，可漸進(jìn)性走向絕對事實(shí)，在認(rèn)知過程中可以按階段滿足孩子求知的欲望，以興趣為支點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)理解為核心，并考慮孩子的接受能力。就出現(xiàn)了小蛇出蘋果、吃香蕉和大樹了。

但孩子一定不理解，小蛇怎么不把食物弄碎再吃掉呢！這樣小蛇能消化掉嗎的疑問。這時，父母要形象地把蛇吃東西的特性簡單展示給孩子。

蛇是如何吞下比自身大幾倍的食物的呢！蛇在吞食時先將口張大，把動物的頭部銜進(jìn)口里，用牙齒卡住動物身體，然后憑借下頜骨做左右運(yùn)動慢慢地吞下去。當(dāng)其一側(cè)下頜骨向后轉(zhuǎn)動時，同側(cè)的牙齒鉤著食物，便往咽部送進(jìn)一步，繼之另一側(cè)下頜骨向后轉(zhuǎn)動，同側(cè)牙齒又把食物往咽部送進(jìn)一步。這樣，由于下頜骨的不斷交互向后轉(zhuǎn)動，即使很大的食物，也能吞進(jìn)去。蛇的消化系統(tǒng)非常厲害，有些在吞的同時就開始消化，還會把骨頭吐出來，蛇的消化還要靠在地上爬行，利用肚皮和不平整的地面來摩擦。

【第3畫面】

原文：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

解析：

畫面變成了小蛇和香蕉。看小蛇的眼睛又變成小圓豆了，嘴巴向上彎的一根弧形。

再看左邊的文字：“它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？”

小蛇總是處于畫面的中心位置，是絕對的主角，是故事的主軸。而出現(xiàn)的蘋果、香蕉，以及后面出現(xiàn)的其它果蔬都是處在畫面的邊緣。

注意此時小蛇與香蕉和樹叢的位置，看下頁有何變化。

【第4畫面】

原文：啊嗚---咕嘟！啊---真好吃。

解析：

看小蛇的身體變成了彎彎的月亮船或一架大飛機(jī)！眼睛又變成了彎彎的，嘴巴也變成彎彎小弧形，一副安睡的樣子。

大家應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了，眼睛和嘴巴這次和上次不一樣。因?yàn)槊看纬赃^的感受不一樣啊！

一樣的是，每次吃完東西身體都是筆直的，尾巴是順流的。需要內(nèi)部靜靜的消化和安靜的等待?。?/p>

“啊嗚——咕嘟!啊——真好吃?！蔽淖诌€是跟前面吃完蘋果的一樣。幾乎是同樣的場景，同樣的臺詞，每一頁都讓你猜發(fā)生了什么，每一頁都那么地有趣，充滿了童真。

小蛇扭到香蕉面前并吃掉，四周樹叢的位置正切合實(shí)際??！

【第5畫面】

原文：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

解析：

第三天，小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么呢？畫面上一個白色的像三角形的東西?！帮垐F(tuán)”這個東西比較日本化。

“它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團(tuán)。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？”還是相同的句式，只是有蘋果-香蕉-飯團(tuán)而已。

而右側(cè)“第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步?！标愂鍪聦?shí)都一樣，只是時間推移了。

這種簡單重復(fù)性句式正適合3歲左右孩子的特點(diǎn)，讓孩子興趣盎然。

【第6畫面】

原文：啊嗚---咕嘟！啊---真好吃。

解析：

讀到這不用猜都知道了，小蛇又把飯團(tuán)給一口吞了下去，這不，身體變成了三角形。

還是重復(fù)的“啊嗚——咕嘟!啊——真好吃?！辈粩嗟闹貜?fù)，孩子感覺好好玩會不厭其煩的重復(fù)這句話，讀著讀著就哈哈笑起來。

小孩子更喜歡象聲詞。所以父母在讀的時候，一定要把象聲詞的詞性充分的表達(dá)出來。

這本小書很簡單也很有趣，父母一定要充當(dāng)好演員的角色，真正身臨其境把故事演出來。

小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子們，適合孩子們模仿與表演。在閱讀該繪本時，我們可以引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持孩子用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。

【第7畫面】

原文：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

解析：

第三天完了就到就四天了哦。小朋友讀著讀著就有時間概念了。

第四天，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呢？“它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？”

連續(xù)四天，相同的結(jié)構(gòu)、相同的構(gòu)圖，只是食物進(jìn)行了變換和小蛇表情各有不同。

蛇有一次吃飽，多日不進(jìn)食的特點(diǎn)，但結(jié)合我們?nèi)祟愐?guī)律進(jìn)食的要求，還是讓小蛇打破了規(guī)律，甚至打破了肉食動物的特點(diǎn)，就是根據(jù)孩子發(fā)育的階段性特點(diǎn)而來講故事的。

這樣孩子更容易接受和滿足，所以這本書是以孩子成長為基調(diào)，規(guī)律服從之的原則的。

【第8畫面】

原文：啊嗚---咕嘟！啊---真好吃。

解析：

小蛇的身體這次變成了一串葡萄的樣子?？催@里，小蛇的嘴巴變成了小圓形，跟個小葡萄似的。

看到每次吃掉食物后，小蛇嘴型的變化是不一樣的。從吃蘋果的張大的嘴巴，到吃掉香蕉的上翹的小嘴，再到吃飯團(tuán)后的收緊的嘴，又到吃葡萄后的葡萄嘴總是變化的，并符合食物的特點(diǎn)。

啊嗚--咕嘟，真好吃。好餓的小蛇一口吞下去，它的肚子變成了一串葡萄，吃飽的小蛇又美美地、呼呼地大睡起來。

【第9畫面】

原文：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

解析：

小蛇發(fā)現(xiàn)了一個帶刺的菠蘿。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？身體彎曲著、尾巴翹了起來、頭部都抬了起來，高興至極?。?/p>

可菠蘿有刺呢，小蛇也會一口吞下去嗎？孩子們有些著急了！

【第10畫面】

原文：啊嗚——咕嘟!啊——真好吃。

解析：

當(dāng)看到小蛇吞下一整只菠蘿的時候，孩子們是否鬧翻天了，菠蘿要切開來吃的，且是帶刺的。這樣看來孩子們有了一定的生活常識的。

個人感覺目前主要就是引導(dǎo)、激發(fā)小朋友興趣，不用指望孩子能有多么深的理解，最重要的是游戲式閱讀，生動形象得講述比念字效果更好，這本書是可以從封面閱讀到封底的，故事很有趣，再加上重復(fù)的語言，小朋友容易記住，還可以認(rèn)識幾種水果和形狀，理解東西會吃到小肚子里面的因果關(guān)系，都說給孩子講故事是個技術(shù)活，方法很重要，慢慢學(xué)習(xí)。

【第11畫面】

原文：第六天，好餓的小蛇扭來扭去又在散步。這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？

解析：

大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了，這次的畫面變了。前面畫面的主體都是小蛇，小蛇都在畫的中間，占了畫面的大部分?？墒沁@一次，畫面的主體變成了一棵挺拔、粗壯的大樹，相比小蛇變小了，它仰著頭看著樹上的紅果子。這更突出了戲劇性，小蛇還能對大樹怎么樣！

這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？

小蛇是不是要吃蘋果呢？蘋果這么高，小蛇要怎么辦呢？

【第12畫面】

原文：扭來扭去爬上樹，然后……

解析：

最后，小蛇發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，你猜猜它會怎么樣？小蛇會爬呀爬呀，爬到樹上。然后呢？然后吃掉蘋果。按邏輯來說，應(yīng)該是這樣，但是……

小蛇在爬樹，一片樹葉掉了下來。畫面簡單而又細(xì)致！暗示小蛇雖小但很強(qiáng)勢，樹葉都為之動容了。

“扭來扭去爬上樹，”這是右邊的文字，注意，是個逗號。

“然后……”左邊的文字沒有再說小蛇會怎么樣呢？而是然后加個省略號，很引人想看下去。

小蛇一邊爬樹一邊張著大嘴，大有一口吞下去的氣勢。

【第13畫面】

原文：啊～～～～張開大嘴....

解析：

這個畫面挺震撼的，小蛇張開了大嘴巴，這個嘴巴畫得可真夠大的，然后發(fā)出了一聲“啊——”很長的一根線從嘴巴畫過去。

“張開大嘴……”吃蘋果需要張這么大嘴巴嗎？

這一頁是最神奇的一頁，把小蛇的頭部特別是嘴部進(jìn)行了大特寫，嘴巴張到100度，眼睛瞪得就像兩個球，顯然這不是要吃一般的東西了。

我們趕緊看下一頁吧！

【第14畫面】

原文：還是咕嘟！

解析：

扭來扭去爬上樹，然后，張開大嘴，咕嘟一口把蘋果樹都吞下去了，整個身體都套在了蘋果樹上，尾巴變成了樹枝和蘋果的形狀不說，連眼睛都打上了兩個叉。善良的讀者會為這個結(jié)局感到惋惜和悲傷，那么可愛的一條小蛇就這樣死了，而且那么慘，像一層皮一樣套在了蘋果樹上，永遠(yuǎn)也退不下來了。有的小朋友看后落下了眼淚，媽媽，救救小蛇吧！

看到這里，你是不是忍不住笑了呢？這條貪吃的小蛇，根本沒有死，只是作者開的一個玩笑。

前面吃蘋果、香蕉、飯團(tuán)、菠蘿、葡萄都是兩個跨頁就了卻一段內(nèi)容，唯獨(dú)最后小蛇吞噬大樹用了4個跨頁，情節(jié)描述細(xì)致、驚險，可環(huán)節(jié)故事還沒完呢！只能留給了后環(huán)襯了。

【后環(huán)】

原文：啊—真好吃。

解析：

結(jié)尾太出人意料了，一個貪吃的小蛇是那么的有雄心壯志，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵蘋果樹，也毫無畏懼地張大嘴巴吃下它。讓看書的人不禁有種捧腹大笑的感覺。

畫面又變成了跟前環(huán)襯一樣的樹林。這次，你又發(fā)現(xiàn)了什么不同呢？看，有一棵樹不見了！為什么不見了？小蛇吃掉了！

作者不會憑白無故地在前環(huán)襯上畫上一顆蘋果樹的，他早就安排好的。所以，最后小蛇要吃的就是那顆蘋果樹。

這次的小蛇笑得裂開了嘴巴，還豎起來了，前面小蛇的身體一直都是貼著地面的，最后腦袋豎起來了，開心的笑著說：“啊——真好吃?！?/p>

所以說，千萬不要漏看了前后環(huán)襯，這不前后遙相呼應(yīng)這呢！一個作為故事的開頭，一個作為故事的結(jié)尾，要是看漏了一個，就會有完全相反的兩種結(jié)局的。

本書作者宮西達(dá)也把他的幽默發(fā)揮得淋漓盡致，巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識點(diǎn)結(jié)合在一起，讓小寶寶們在閱讀繪本的過程中認(rèn)識了多種食物。而結(jié)尾更是出人意料，讓看書的人不禁有種捧腹大笑的感覺。在讀書的過程中如果家長再配以夸張的語調(diào)和表情，更容易拉近孩子們和繪本間的距離。

書上只寫了六天，讓我們來給它加上兩天吧！

第七天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個染了頭發(fā)的草莓，你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？啊嗚－咕嘟！啊－真好吃！

第八天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個穿著綠色緊身衣的西瓜，你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？啊嗚－咕嘟！啊－真好吃！

好餓的小蛇，在快樂和反復(fù)中鞏固孩子對顏色和形狀的認(rèn)識了。

【封底】

解析：

封底，小蛇靠著樹叢“呼——呼——呼——”的睡著了。樹是豎著的，小蛇吃了樹，它也豎著了。它躺不下來了。這個結(jié)尾是不是覺得很出人意料？卻又讓人捧腹大笑呢？

不管小朋友有沒有從故事里認(rèn)識到水果、食品、顏色、形狀等等，但是這個可愛的小蛇貪吃的形象，我想每個小朋友都會喜歡的。

“啊嗚——咕嘟!啊——真好吃?！崩L本最后想表達(dá)的寓意是什么？

這本書給我們無限的遐想空間，讓我們快樂地?zé)o拘無束地徜徉其中。無論你的結(jié)論是什么，總有一個更意外更有趣的驚喜等著你，我想孩子們肯定也會非常喜歡這猝不及防的驚喜。

本書作者宮西達(dá)也把他的幽默發(fā)揮得淋漓盡致，巧妙地將各種水果，也毫無畏懼地張大嘴巴吃下它，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵蘋果樹，我想孩子們肯定也會非常喜歡這猝不及防的驚喜。

四、作者信息

略