我們給當地的Council發了一份伊妹兒，說我需要繼續學習英語，第二天剛一醒來就收到了回復，要我們去Hounslow圖書館報名。
在那里，我被安排在一臺電腦上做英語水平測試，內容從字母排序、看圖識字、選擇同義詞、擴寫縮寫句子、快速閱讀理解再到一個關于個人簡介的小寫作，然后是和一個胖胖的中年女士的簡單對話。
我搞不清這個環節究竟是口語測試，還是隨便聊天，內容除了個人簡介之外，還有興趣特長，以前的職業以及今后的打算等。
我看她每問一項都填在一張表上，心說看來這是件很嚴肅的事噢。
該問的都問完了，我以為就此結束了，結果又一個問題來了：
你認為中英文化有何異同？
買糕的！這個問題太大太突兀了好嗎？我想了想，只好說：
它們都有悠久的歷史，但彼此有太多差異，我想說這是一個很好的電影或一本書的主題。
女士朗聲大笑，說：
非常好，你很幽默。
問答環節至此結束。
我心說，這個當真是幽默嗎？
很快，我的成績單便打印了出來，根據成績和住址，我被編到了Feltham圖書館的一個"成人英語學習班"。學時共計18周，時間分別是周二和周五下午12:30-3:00。
不知道是不是每15個人編為一個班，反正圖書館的教室都很小，頂多也就只能容納十幾個人的樣子。小班自然有利于監督和練習，提升效果明顯。
上學第一天，劇情是這樣的：
老師是個瘦高的金發美女，小麥色皮膚，五官很精致，年齡應該和我不相上下，全名叫Emilia Dabrowska，音譯是艾米莉亞·東布羅斯卡。
而東布羅斯卡顯然是個俄羅斯或波蘭姓氏，那么也就是說，她有可能是家族移民，或者也可能是嫁給了一個俄羅斯或波蘭男人而隨了夫姓，因此便有了一個英國名字和外國姓氏，這樣的姓名組合方式在這里比比皆是。
后來得知，她果然來自波蘭，熟識之后，我才發現，她在facebook上的日常畫風是這樣的，簡直美膩得不要不要的！這才是東歐姑娘的民族風，像不像電影里擠牛奶的姑娘？
第一個環節當然是點名，每點到一個名字，艾米莉亞老師便說一遍：
某某某，Good afternoon.
那個童靴便也回應：
Good afternoo.
他們的名字那么長，這么著整，感覺真沒有我們的“張三！”——“到！”，"李四"——"到！"干脆利落，雖簡單粗暴，卻也簡潔高效。幸虧人少，不然一下午就只顧說"Good afternoon"了。
為了便于相互認識，老師給每個人發了一個即時貼卡片，讓我們寫上自己的名字貼到胸前。
統計結果是：全班15個人的男女比例為1：14，分別來自12個國家，共有7個戴頭巾穿罩衫的穆斯林婦女，唯一的男性Matrik來自波蘭。
這樣看來。幾乎每個人都是自己國家的形象代言，各種膚色、種族、語言、信仰、口音和各種聽不懂，感覺像開聯合國會議，但基本是自說自話，雞同鴨講。
接下來，老師又給每個人發放了一張圖書館地圖和一些標識圖片，讓我們先熟悉安全出口，消火栓和衛生間的方位。說誰想上廁所現在就可以舉著圖標去實踐，如果不會說，只需向工作人員出示圖標即可。
大家一陣哄笑，用各自的語言嘰喳了半天，短暫的騷動之后，終于進入到正課環節。
第一個環節依舊是自我介紹，老師先做示范，之后每個人如法炮制。如此這般，My name is……，I come from……，I live in……等固定句式已像小和尚念經一樣爛熟于心，更像唐玄奘逢人便說的那句高頻臺詞：
貧僧唐三藏，從東土大唐而來，去往西天求取真經。
怪不得蘇格拉底說“我是誰，我從哪里來，我要到哪里去”是哲學的本原問題呢，可不就是嘛。但因為口音差異以及相同發音的不同拼寫規則等問題，我實在沒能一一搞清楚他們的姓名和國籍。
粗略統計了一下，好像有羅馬尼亞、斯洛伐克、索馬里、摩洛哥、敘利亞、巴西、波蘭、印度等，列為“等”的一概沒聽清。我大約是其中最新的成員，到大不列顛不足一月。
第二個環節是與鄰座的童靴交流，相互介紹并盡可能多地了解對方的信息。
和我一組的是個亞洲女人，我當時并不知道她來自尼泊爾，且基本無法辨識她的發音，整個交流過程我對她來自哪里，來了多久，住什么地方等基本情況一無所知。只從胸卡上得知她叫Shanti，于是我把她音譯成香緹。
接下來，老師讓每個人向全班介紹你所了解到的對方的情況。我一下子懵了，怎么辦？只能靠瞎猜了。首先從長相上，我斷定她是亞洲人，然后記得好像她發了三個音節，中間那個是"p"，這么一推理，我說：
她名叫香緹，來自日本。
她一聽連忙說：
不不不，我不是日本人，我不是你們國家的敵人。
奇怪的是，這次我倒是聽懂了。大家哄堂大笑，可我依舊一臉懵圈，仍不知道她究竟是何方神圣。第一次感覺蘇格拉底先生的這個唐僧式哲學問題讓我好生困擾。
第三個環節，老師給每人發了一張卡片，讓大家自由組合去找人聊天，然后把收集到的信息填到卡片上。
得到指令后，聽懂的童靴都迅速離開了座位去物色交流對象，而我則傻坐著沒整明白究竟是讓干什么，也不想不懂裝懂貿然模仿。
直到那個扎著金色馬尾的姑娘走過來問我：
我們應該互填卡片嗎？
我才懵里懵懂地回應道：
也許吧。
于是她問我答，我趕緊配合著把我的信息悉數告訴她，但因為發音的巨大差異導致相互的辨識度較低，加上這種字母符碼名字相同發音的不同組合方式太多，基本只能靠一個字母一個字母地拼讀完成。
不看不知道，世界真奇妙。在這個環節我才明白，原來竟然連26個英語字母的發音都有巨大的差異！
終于輪到我問她了，剛填了個名字和出生地，得，時間到了。這個環節我又沒能完成。但好歹知道了這個姑娘名叫Martina（瑪緹娜），來自Slovakia（斯洛伐克）。
瑪緹娜，嗯，聽著就像個美女的名字。
索馬里代表Nimo，音譯尼莫，和《海底總動員》里的小丑魚同名，也很有小丑魚的靈韻。身材緊致瘦削，褐色皮膚泛著健康的光澤，眼神兒特清澈，28歲的她已經是四個孩子的媽媽。
兩個男孩兩個女孩。
尼莫補充說。聽著好累好幸福。
有一次我跟她說：
你的名字是小丑魚。
她高興地說：
是呀是呀，你也喜歡那個卡通電影嗎？我的孩子們很喜歡。
看來這個世界上能超越年齡和國界的唯有藝術。
印度代表妮娜，我一開始根據音譯寫成"Nina"，后來才知道是“Neena”，這就是字母符碼名字最要命的地方，相同讀音多種拼寫，有時變換或增減字母并不影響讀音，但卻變成了另一個人。
第一天上課時她坐在我左邊，我之前一直以為印度人都是講英語的，后來才知道并不是所有人，比如妮娜就只會講印度語，到了英國才開始學英語。
她后來和香緹迅速成為了好（新）朋（閨）友（蜜），不只因為印度和尼泊爾接壤，世代睦鄰友好，互免簽證，而是因為香緹會說印度語，交流無障礙。嗯，好羨慕她們。
班上年齡最大的是來自葡萄牙的Rita（音譯瑞塔），66歲，兒孫滿堂，具體有多少我到現在也沒搞清楚。
瑞塔每次都拄著拐杖來上課，所以另一個非洲姑娘Alan（音譯阿蘭）便義務做了她的助手。
每次上課，瑞塔都會精心修飾自己，黃絲巾必定要配上黃絲帶，口紅和眉粉更是不能含糊。別看年紀大，每節課上都非常活躍，還特喜歡講冷笑話。
每到課間休息，她就會興致勃勃地講自己年輕時的故事或兒孫們的故事，全然不管有沒有人聽懂。
有一次，鄰座不知是誰問她快樂的秘訣是什么，她說：
men.
所有人都哄堂大笑，連艾米莉亞老師都忍俊不禁，驚得唯一的男同學Matrik嘴巴頓時秒變“O”型。
她看著Matrik的囧樣，又說：
別擔心，你不是我的菜，馬垂科。
又一陣聲浪更高的哄堂大笑瞬間爆發，大家前仰后合，笑得差點兒岔了氣。
唯獨馬垂科，此時囧到了極點，實在不知道該用什么樣的表情配合，只好不尷不尬地跟著大家一起傻笑。唉！可憐的馬垂科在這個娘子軍團里真是不好呆，我覺得他下學期估計再也不來了，果然，從第二學期后，我就再也沒見過馬垂科。
還有一次我們學習一篇文章，內容是一個人向朋友抱怨他倒霉的一天，他從伯明翰坐火車去倫敦開會，順便想看看朋友。火車到了牛津站，站臺工作人員告訴他將在此停留十分鐘，這時他感到有點餓，就下去買了一個三明治。大約三分鐘后，他回來了，但火車已經走了。他所有的東西都留了在火車上，只拿了錢包。
我們的任務是：
1，掌握文中出現的所有規則和不規則動詞的過去式；
2，按事件的時間點排序，測試閱讀、捕捉細節和常識推理能力；
3，你認為接下來這個人應該怎么辦，請根據你所能想到的辦法給出解決方案。
當艾米莉亞老師問到瑞塔時，她說：
我認為他應該吃他的三明治，因為現在他只有這個了。
全場再次笑噴。
