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? ? ? ? 從前有一個老漢在經過沙漠迷路了，口渴得不行，他邊走邊祈求菩薩讓他找到水喝。再過了兩個小時，他還是沒有找到水源，走路一瘸一拐的，嘴唇干得不行，都裂開了，時不時用唾沫來“滋潤”一下嘴巴。就在這時，他看到了一片大湖，他急忙跑了過去，大喊：謝謝菩薩賜給的水。
? ? ? ? 說也奇怪，明明渴得不行，他跑到湖邊，然后呆在原地一動不動。菩薩也覺得好奇，就問老漢說：你不是渴得不行嗎？為什么找到水了，還不喝呢？老漢很鄭重地說：那么多水，我哪能喝得下啊！
? ? ? ? 結果老漢被活活的渴死。
? ? ? ? 看完這個故事，我們都覺得不可思議，怎么可能有那么愚蠢的人。反觀我們是不是也有類似情況呢！知道學了這個知識或者技能，對我們有很大的幫助，剛開始學習很興奮，等開始要學的時候，發現：哇！那么多，怎么可能學得完。明明非常需要，因為太多，太難，而放棄呢？
? ? ? 于丹在百家講壇講《論語》，說到孔子：吾十有五而志于學。說孔子十五歲開始學習，而我們現在二三歲孩子都已經上早教班。浩瀚的知識海洋，一輩子都讓我們學不完，我們應該什么時候再開始學習？我們應該如何學習？學習目的又是為了什么呢？
? ? ? ? 現在世界變化太大，以前在農業時代，工業時代，一輩子可能都沒有什么變化，守著自家的一畝三分地就行。而現在我們一代人變化也許超過以前三代人的變化，變化的速度給我們急劇帶來壓力，一天不學習，都覺得慌，都覺得快被世界淘汰。
? ? ? 由于有這樣恐懼，有的人到處學習，這個學一點，那個學一點，這個證考一個，那個證考一個。有的人干脆“蒙上”眼睛，“塞上”耳朵，拒絕接受變化，拒絕學習。等等。
? ? ? 那我們應該怎么學才能更好去符合這個世界變化呢？
? ? ? ? 在學習之前，我們要先成為，再行為。我們要問自己想成為什么的人，每個人的成就不會超過自己身份定位，我們先給自己一個身份定位。比如我現在給自己身份定位是：為餐飲創業者提供解決方案。
? ? ? ? ? 我們繼續探索，成為那樣的人需要什么的技能？技能分為基礎（必備）技能和該身份定位所需的技能。
? ? ? ? 通過對人的研究發現，我們需要具備五大基本技能：親和力，溝通能力，目標感，覺察能力，情緒處理能力。這是讓我們更好處理與自己關系，與他人關系，與環境關系。
? ? ? ? 接下來是我們自己身份定位所需技能，比如拿我自己身份定位來舉例，我可能需要技能是：營銷策劃能力，餐飲核心技術能力，金融融資能力，空間設計能力等等。通過我所需要的能力，然后展開我的行動計劃，去參加學習班，去參加培訓。這樣我們就能快速學習，快速用上，從而去獲得我們想要的目標，實現我們人生使命。
? ? ? ? 學習動力在于我們想要的且能力又不足；在于我們對自己未來有更高的要求。這兩個方面回應了我們為什么學習。
? ? ? ? 在浩瀚的知識海洋，也需要找到自己目標，找到自己使命，結合自己的目標和使命，去吸引我們所需要的知識以及技能，學好了，開始用，用來完成我們目標與使命。
? ? ? ? 畢淑敏：人生本沒有意義，意義是我們每個人自己賦予的。畢淑敏給了我們對人生意義非常正面的回應，讓我們對人生的意義有了多重緯度的解析。
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