周一早上起床兒子有點拖拉，七點起床吃早餐前發呆，花了七八分鐘吃完，又跑到床上躺了一會，夫君在樓下等他，我跟他你再遲點下樓爸爸就開車走了。之后我開始忙自己的。直到五六分鐘過后夫君再次打電話過來他才出門上學。兒子今天這種狀態讓我又產生了情緒，跟兒子交流時沒有做到平心靜氣，心平氣和。
下午四點鐘接到兒子的電話，告訴我要有心理準備，他這次期中考試考得非常不好，他身體有點不舒服，不想參加四點鐘學校，先回家。我當時聽到這個消息思想足足短路了幾分鐘，雖然知道兒子一直沒用功取得好成績的話幾乎是不可能的，但沒想到會有他說的那么糟糕。我馬上問了班主任，班主任告訴我他五門課的成績后，英語和科學竟然都沒及格，我當時的確很難過。這是他考得最差的一次，之前聽他說除了英語考得不好以外，其它還不錯，誰知道是這樣的結果呢?但既然發生了，就正確面對吧！聽得出孩子心理也不好受，當兒子說到家了沒有鑰匙開門時，讓我給他送鑰匙回來時，我當時還是由于慣性指責他為何不隨身把鑰匙帶好，說歸說還是提前一個小時下班了，回到家，兒子在看課外書。兒子跟我說他為何沒考好，因為他英語和科學第三單元根本就沒聽課，上課看小說。當時孩子這樣跟我說，我又忍不住說了一句，上課看小說沒考好還有理了嗎？說完心里又后悔了，至少兒子愿意主動跟我說這些情況，總比回來什么也不愿意跟我講要好，他難道不知道上譚看課外書是不對的嗎?只是他可能不知道會是這樣的結果？凡事都有兩面，凡想都有兩念。如果讓孩子自己悟出成績之所以不盡如人意的根本原因就是上課沒認真聽講，這也未必不是一件好事，我允許一切好與不好的事情發生，我也要對這些事負全然的責任。
晚上6點半后大學生哥哥過來跟兒子補課，讓他把英語試卷完形填空再重新做一遍，他只錯了一道，兒子很開心跑過來跟我說，他只錯了一道題，英語之所以沒及格，是因為他沒帶鉛筆，也不知道方法，到最后三分鐘才從別人那里借到鉛筆胡亂把選擇題答了一下。我知道兒子一直在給我暗示他之所以沒考好不是他能力有問題，是因為有很多客觀原因 。我看到出兒子也很懊悔，晚上兒子在哥哥的幫助下把英語和科學的試卷再學習了一遍。8點半大學生哥哥走后，兒子看了一會英語，沒有玩手機和電腦。十點鐘洗了上床又看了一會課外書，睡覺前讓我過去陪他接摩，我也漸漸調整好了情緒，答應給他按摩，讓他盡快入睡。
感賞兒子在睡覺前整理好書包，把鑰匙提前放到書包里。反思自己有時候不是孩子不愿意做，是因為自己提示的語氣不對，沒有做到心平氣和，感恩兒子的錯誤讓我學會反思和警醒！
投射兒子迅速調整學習心態，總結教訓，上課與老師保持高度同頻，吸收老師講課的精華，及時弄懂當天所學的知識，嬴得老師和同學的認可，提升自我價值！
投射兒子說到做到，上課時間不再看課外書，知錯就改還是好孩子！
投射夫君多給兒子以肯定和鼓勵，不要只是在物質上關心孩子，在思想上也要去關注孩子，讓兒子感受爸爸精神上支持和真愛！
投射自己能量提升，帶動夫君一起來學習，改變舊有的教育觀念，夫君認為孩子不能表揚，越表揚越停滯不前，他認為孩子就做不好就要罵要打擊才能前進。
投射自己在沒能力影響夫君的情況下，學會自我調整情緒，凡事都去想好的一面，正面的一面。讓自己的負面情緒越來越少，正面情緒越來越多，讓家更溫暖，讓家里更和諧。
