今天中午參加了家長會，向各位老師了解了孩子在學校的情況，從各位老師反應的情況來看，情況有點嚴重。主要是孩子在學校的學習狀態(tài)不好，有時候上課打瞌睡，有時候看課外書，不愛上體育課，課間操。經(jīng)常以各種原因逃避不想上自己想上的課程，譬如英語。當我聽完各科老師對我兒子的情況反應后，我內(nèi)心確實有點難過，原以為兒子的情況還過得去，今天聽了老師的反應后，只能用兩個字來形容：糟糕！在從學校回來去上班的路上，我內(nèi)心久久不能平靜！去年兒子期末狀態(tài)還不錯，為什么今年下滑這么歷害呢？

我先從自己身上找原因，一是平時很少關(guān)注孩子的思想動態(tài)，因為兒子喜歡玩游戲和手機，給我們留下溝通的機會不多。二是沒有及時跟老師溝通，不了解孩子的狀態(tài)，在孩子學習狀態(tài)不佳時我們做父母沒有及時引導和引起重視。完全放任孩子自己去管理，沒有履行一個父母監(jiān)督的職責，因兒子不愿意我們管，我們就選擇放任不管。第三，不會抓機會鼓勵和肯定孩子，錯失了很多孩子可以上進的機會；第四，父母沒有以身作則管理好手機，在孩子面前沒做好榜樣，以至于讓孩子對手機愛不釋手。第五，我沒有做到無條件愛孩子，對孩子的愛有時候是一種要求和控制，對孩子的教育有時候情緒化，沒有做到語言柔和，容易產(chǎn)生負面情緒。

兒子晚上回家后本來說今晚要認真聽哥哥講課的。哥哥是6點鐘到我們家的，兒子是5點50左右到家，哥哥說我們6點15開始學習，兒子不愿意，說今天自己走回來的，太累了，想多休息一會，哥哥說要休息到多久，兒子說6點半。我在廚房做飯，到了6點半，兒子沒有一點想進書房學習的跡象，哥哥提醒他要進來學習了，兒子還是不動，最后我在廚房也出來讓兒子進去學，不要讓哥哥久等。后來兒子干脆跑到房間床上躺著去了，這時哥哥提高了嗓門，看得出哥哥也有點生氣。鬧了一會，哥哥拿著包出來跟我打招呼說兒子不想補課，他先走了。我冷靜跟他說，你先吃了飯再走吧，反正我馬上做好了。哥哥也答應了下來吃了晚飯再走。兒子也無精打彩過來吃飯，吃了一半又往房間去了，兒子也叫我進去，他跟我說，他突然心情很不好，覺得自己什么也學不好，沒信心。我當時可能語氣不太柔和，聲音也有點大，我說你不是學不好，是沒有用功，沒有努力。從初一至現(xiàn)在，你晚上學習的時間有多少？兒子讓我小點聲，我沒忍住，最后兒子生氣讓我出去。那一刻，我知道我又被慣性思維拉回去了。沒有按書上的溝通的幾個步驟去做，聆聽這個做得很不到位。哥哥吃完飯后就拿著包回家，這里兒子說：他晚上補課。哥哥說你心情不好，哪有心思聽課，兒子說他聽得進去。就這樣哥哥留下來給兒子補課。感賞兒子通過一會的思想斗爭，最終克服了阻力，于七點半開始補課，一直補到九點鐘。在兒子補課期間，我和夫君下樓走走，把我在學校今天跟各科老師交流的情況說了一下，并提出自己的想法。夫君很配合，這次聽得較認真。我說我們真的要重視對孩子的教育了。首先從我們父母以身作則開始，在孩子學習的時候我們不要看電視，或玩游戲，我們可以看書，如果看不進去，你可以出去走走。另外暑假要帶兒子游泳，為體育中考作準備。還要多鼓勵和肯定，對孩子要有正面的期待和信心。這一階段的狀態(tài)不好不能代表他整個人生。我們要有這個信心！感恩夫君很配合地聽我說。雖然沒有發(fā)表什么意見，但我能感覺到夫君應該聽進去了。

感賞兒子在晚上10點15上床睡覺，我給他按摩，并聊了一會學校去開家長會的事情，兒子答應我他以后要好好學習，爭取給老師一個大大的驚喜。我相信兒子有這個能力，只要他把多一點的時間用在學習上。同時我自己也要分析原因，改變自己不足，盡可能給兒子提供更多的他需要的幫助。尤其是心理上精神上的幫助！

投射兒子學習的主動性繼續(xù)增強一點點，上課不看課外書，不分心，與老師講課保持高度的同頻，得到老師的肯定和認可。

投射兒子重視體育課，不躲避不逃離！

投射兒子情緒管理能力越來越好，凡事都想美好的一面，相信一切事情的發(fā)生都有助于他的成長和提高。

投射我的情緒穩(wěn)定，能量穩(wěn)定，與孩子交流時盡量保持能量上調(diào)和一致，不指責，不打擊，多鼓勵，多肯定！尊重，理解，信任我的孩子！

投射夫君多鼓勵和肯定兒子，與兒子的父子關(guān)系越來越好！

投射夫君的業(yè)務順利，讓更多的錢寶寶流入我家！