? ? ? ? “你們所有的問題根源，所有的解決方法，早就在一次次開會和我的文章里全部講過，而且不止一次。”林老師如是說，于是坐在車上的我不再思緒萬千，打開林老師博客有太多的寶可以挖，打開“伏羲班實踐錄”目錄我想從林老師開始做伏羲班開始看，卻總也劃不到底，驚訝林老師到底寫了多少文章。
? ? ? ? 一看到《孩子不是怕人，是怕嚴格要求》這個標題我就好奇地點進去看了，是林老師磨孩子迅速吃飯的事情。
摘自林老師博客《孩子不是怕人，是怕嚴格要求》
摘自林老師博客 《孩子不是怕人，是怕嚴格要求》
摘自林老師博客 《孩子不是怕人，是怕嚴格要求》
摘自林老師博客 《孩子不是怕人，是怕嚴格要求》
? ? ? ? 看完之后我恍然大悟，原來如此：凡要求嚴格孩子們更能引起重視，但是要一以貫之。想想自己就是對孩子經常狠不下心來打磨，覺得好一些之后就會原諒，沒有讓孩子深刻地體會到為自己的行為要承擔相應的責任，導致紀律很渙散。上醫治未病，等到出現問題再來解決往往更費心神，嚴格要求就能避免很多問題。有一次點名讓啟蒙班的余梓慧同學上來表演，她站在前面很久都不說話，我以為是緊張害羞，詢問之下她說：“他們沒有坐好我不想唱。”確實有一個孩子手撐著腦袋、一個趴在桌子上，余梓慧同學這么一說所有小朋友都坐端正了。我這就明白了為什么啟蒙班的紀律是很好的。那么小的孩子活潑好動很正常，但是不能因為孩子小就放松要求，相反在孩子能力范圍內的事務更要嚴格要求養成好習慣。孩子比大人更認真，所以在磨孩子的同時要以身作則，孩子是來成就我們大人的。
? ? ? ? “別怪孩子不聽話，問問自己夠不夠耐性磨孩子的問題”。顯然我是沒有那么用心的，最起碼讓孩子從教室走到校門22次我想如果是自己肯定辦不到，這也是為什么很多自己覺得辦不到的事情在林老師那里根本就不是問題。
