文化又叫群體習慣。
春曉滌生
今天，是到北京通州玉橋中學跟崗實習的第一天。
玉橋中學的課間文化，很有特色，一個字:齊！
學生從教室出來，兩列縱隊，樓前整隊，喊號慢跑，服裝一致，步調一致。從局部到場面，看了都能給人一種震撼。這是一種訓練有素的有規模的文化。
課間活動開始了，先做國標操，學生以點定位，動作整齊劃一。
然后做自編操，學生們做得輕松歡快，松而不散，歡而不亂。
接下來是跑操，各班兩列跑動，為了充分利用不太大的操場空間，各班按穿叉路線跑，有的班跑大圈兒，有的班跑小圈兒。小小的操場上跑滿了人，仿佛是打旋兒的水面，每個班的長隊扯動著一條轉動的旋兒。
齊，就是一道風景，人人都在風景中;齊，就是一種無形的力量，想不齊的也被帶齊;齊，就是一種文化，不知不覺地融在一種氛圍中。
當群體的精神和表現達成一致的時候，就形成了一種"風”。如果是一種正義的行為，那么這股風的正能量，就會摧枯拉朽般地把不認真的人帶的認真起來，把不關心集體的人帶入關心集體的氛圍里，這就叫"風行草偃"，這就形成了一種"自造"的文化。
文化能給人一種壓倒式的力量。文化的作用是直接作用于人的精神的。有規模的文化，一定能給人一種強烈的震撼。
和主抓德育的金校長談及他們的課間文化。她謙虛地說，他們現在的課間活動還沒有完全定型，還不全，沒有達到最佳狀態。她說，課間活動是玉橋中學的傳統，已經十多年了。
是啊！文化的時間長了，就成了傳統文化。
將“傳統"二字分開分析，也很有意思。
文化是需要"傳"的。人傳人，短期快速地傳，長期恒定地傳，以比賽促傳，以活動驗傳。
文化是需要"統”的。統一行動，統一服裝，統一路線，統一細節，統一群體的行為習慣。
傳，有傳承的意思，前者對后者的傳，來者對往者的承;還有傳遞的意思，平級之間無意的傳，同伴之間有意的遞。
統，有統領的意思，一種正習慣或正行為，起到靈魂統率作用，一堤沖開，水到渠成。
統，有統一的意思，心向往之，匯心聚力，相互影響相互砥礪，暖風東來，萬花齊開。
