? ? 讀這本書的初衷，跟我的童年經歷有著密切關系。我外婆七個兒女，我媽媽老大，19歲走出了大山嫁到遠地方一個不是山區的好地方，有田有米有油，后來我超生，家里經濟條件困難，生下來就把我送回大山給外婆外公撫養，直到上初中，整個童年就在大山里度過。我的啟蒙老師，在我的童年回憶里，象征著母愛，她身材高挑，一頭濃厚烏黑的長發，總是綁成中等高的馬尾，皮膚天生白皙，不帶任何粉飾色彩，干凈耐看，聲音特別溫柔慈愛，笑容永遠是剛好的露齒笑，偶爾還幽默風趣，喜歡都同學們開心，每次上課前，她從她辦公室兼自己住宿屋向教室走來的時候，我們透過破爛的窗戶看到她，腳步從容優雅，馬尾輕輕左右搖擺，我們都會大家相互竊竊私語，“別說話了，老師來咯”。老師的丈夫是學校的教導主任，他們擁有兩個差不多大的女兒，也都留著馬尾，很可愛很漂亮，真正的天生麗質，他們一家四口擠在學校安排的30平方的屋子，當時，他們一家幸福的樣子是全校統一羨慕的對象。學校的孩子們都來自各個深遠偏僻的深山區，學校所處的村口有好幾條分叉路，我記得，當時中午沒有帶飯的學生，會在我啟蒙老師的家里蹭飯，我也蹭過，那應該是我這輩子吃過的最香的飯！
《天行者》里的界嶺，是大張家塞一帶海拔最高的，環境最惡劣的大山區。界嶺小學，戰戰兢兢地堅持守住教育禾苗。界嶺小學的余校長，用自己那點微薄的民辦教師的收入，給一些家里實在太遠的孩子們提供免費伙食，孫四海老師，地里種的茯苓，收入也是無償獻給界嶺小學。界嶺小學受到惡劣天氣侵害需要翻新，也是老師自己籌錢七零八湊給縫縫補補，得以堅持。
張英才，夏雪，駱雨，藍飛，這四位從外面進來界嶺小學支教的老師，一來了界嶺，終究被觸動，從一開始的糾結，到最后對界嶺再也放不下，整個短暫的支教經歷都將是他們的教育工作生涯里最深刻的記憶。本書從一開始，主題就圍繞著“轉正”這個話題來展開，余校長踏踏實實干了一輩子，孫四海，鄧有米，明愛芬，他們把自己的一生奉獻給了鄉村教育事業，他們想得到轉正資格，并非為了那點公辦教師的收入，他們只是想得到肯定，對自己的努力工作期望有一個完美結果。
最喜歡本書的一個點，就是描述細節入微，使得讀者猶如置身其中，尤其是像我有同樣經歷的讀者，一邊看一邊浮現在腦海里的是自己童年的時光，遙遠卻又如此深刻，在內心最深處，最柔軟的地方，這段時光終究在生命里會令你熱淚盈眶！
除了講述界嶺小學，同時描述了老師們和個別學生的具體生活情況，反映界嶺最真實的面貌，比如純粹的感情世界，尤其是孫四海和王小蘭，余校長和藍小梅，這兩對真是守得云開見月明。學生葉碧秋，從界嶺小學畢業后，去縣城給單位的人當保姆，后來通過自學，考上了大學，而也同樣有著界嶺小學的教師們一樣的初衷，回界嶺投入鄉村教育事業。
每一次的轉正名額的消息，從大山外傳進界嶺時，界嶺小學都會有一個星期的沸騰，然后每次從期待，高興，到失望，反復多年，幾個民辦教師從心底里其實已經放下了這道坎，全力以赴投入鄉村教育事業的熱情，使他們無論轉正與否，他們始終不忘初心。
關于我的童年，讀書的記憶，還有好多好多，讀這本書，其實相當于自己把童年回憶了一遍，而受到最深刻的教訓是:那會讀書那么艱難，一本書就像珍寶一樣愛不惜手，而如今知識信息泛濫的時代，我們卻浮躁到，不知道讀什么書，迷茫到不知道走什么路。
而有的事情，我們老百姓是想不明白的，比如，演員的天價片酬，跟教師的微薄收入，形成巨大反差這現象。
寫這讀后感，也是對自己的鞭策，備上死磕精神，做自己該做的事，從一而終。
