彩虹花晨讀低段課程學期總結和獎項申報:
助學教師：張天玥
參與人數:46
參與班級:寧夏銀川靈武市第三小學一（1）班
獎項申報:彩虹花優秀助學教師
申報理由:
一、課程參與具體情況
1.直播參與:本學期彩虹花低段晨讀課程共計28節課程，26節朗讀課程，2節學期誦讀大賽課程。我班利用早讀時間參與彩虹花直播課程累計28節，沒有落下一節課。
2.課程打卡情況:每節晨讀課后我都用心打卡。打卡次數累計26次（除本次總結），每次打卡都會上傳孩子們朗讀、聽課的圖片，優秀詩配畫作品或詩歌編寫作品以及孩子們的朗讀視頻。
3、打卡成果:26次課程打卡，25次精選，25次五星好評，1次4星評價。多次登上彩虹花優秀打卡學校展示榜單。
4.及時獎勵:每節晨讀課我們班都有屬于我們班的小老師領讀環節，每節課后都會對認真朗讀的孩子進行及時的“朗讀能手”印章獎勵！
5.引導者和服務者:晨讀課上作為助學的我只是一個引導者，服務者。引導孩子更好讀詩，守好紀律，為他們播放課程，布置板書，拍照，錄音，頒獎。從臺前走到了臺后，讓他們有更大空間展示自己的風采。
二、課程參與的經歷、感受以及收獲
（一）正式成為助學的那段歷程
我是一名特崗教師，2016年9月參加工作，2018年6月我帶的六年級學生畢業了。一直以來我就想從一年級開始一手帶一個班級。所以18年春，迫于畢業班的壓力和自身的想法，我沒有參與彩虹花晨讀。到了2018年秋季，我開始帶一年級，一年級對孩子們來說，對我來說都是一個新的開始，我想讓我帶的孩子有好的學習習慣，精彩充實的學習生活。所以我就根據孩子們的年齡特點申報了彩虹花低段晨讀課程，也順利通過了申請。
從18年秋季我正式成為一名助學教師，也因為對朗讀的熱愛我也正式成為一名彩虹花助教老師。作為一名助教我點評別人的打卡，也算是一次特別的機會，畢竟我是初次帶孩子們參與晨讀課程，就這樣我很快地學習到了別人是如何打卡的，這對我帶孩子們參與彩虹花晨讀課程來說無疑是很好的指引。
還記得18年秋第一節晨讀課《早安，小松鼠》，拉開了我們晨讀的帷幕，就這樣我們一直堅持上晨讀課，一路走過了18年的秋冬，又迎來2019晨讀的春與夏，也是孩子們的熱愛讓我們一同堅持了下來。
（二）2019，走過希望的春，走過激情的夏
由于有了上一學期參與彩虹花晨讀課的經歷，我也發現晨讀課對孩子們的朗讀、識字、繪畫有很大幫助，本學期我又堅持帶著我們班孩子們參與低段晨讀課程。我們學校位于城區，正式上第一節課時間都在8點15左右，晨讀課時間與老師師上課時間也不沖突，這對于我帶孩子們參與晨讀直播課程來說再好不過了。
一開學，為了能夠參與彩虹花直播課程，我就和管理教學的校長和同年級老師協商，將我們班早讀課調到周二，周四。就這樣我們可以無所顧慮參與晨讀了。有時事情并不是一直順風順水的，三月底我們搬到了新教學樓，教室白板一直都沒有網絡，為了不耽擱晨讀，我用手機熱點連接網絡，這樣晨讀課又可以正常進行了。可在五月份，我們學校開始執行夏季作息時間，早操調整到了7:50，我又一次向學校申請我們班周二周四早操不上，還好，校長很開明，就這樣幾次波折都順利解決了，我們的晨讀課才一直堅持了下來。
1.精彩的晨讀瞬間
本學期每節晨讀課開始前，我都會提前將晨讀內容發到班級群里，讓孩子們提前練習，晨讀課上孩子們跟著助教老師學習一遍后，我會根據是個內容長短，引導孩子們小組比賽讀，男女生比賽讀，師生比賽讀，最活躍，最激動的莫過于我們班每次雷打不動的小老師領讀環節了。小老師領讀每次都會有很多孩子爭著舉手展示，我會根據情況請不同的學生來領讀，每個學生領讀一小節就可以，這樣更多孩子都有領讀展示的機會，不管孩子們領讀得怎樣，我都會鼓勵他們，并獎勵他們。我想，有些孩子能勇敢舉手上臺領讀肯定內心掙扎了很久，這就需要我們老師去肯定他們，讓他們相信自己，給予他們更好展示自己的機會。
有些詩歌適合帶著動作讀，我就會給孩子們指點一二。我也發現帶動作會讓詩歌變得更有趣起來，孩子們也很喜歡這樣的朗讀形式呢！
2.詩配畫作品
別看我們班孩子才一年級，但四十多個孩子里三十多個孩子詩配畫都很優秀呢！這也源于孩子們對詩配畫的喜歡和堅持。我們每一節晨讀課后都會堅持進行詩配畫。孩子們的作品我都會進行收藏。我想日后再拿出來看看，也是對孩子們的一種鼓勵和財富。
3.我的聲音最美
我們不僅參與課堂朗讀，在課后我們班大部分孩子都會在“我的聲音最美”圈子里進行打卡。有的小朋友堅持得特別好，會堅持一學期。這樣孩子們的朗讀水平不怕不會提升。
4.及時獎勵
（1）每節晨讀課后，我都會獎勵勇敢上臺領讀的學生和在臺下讀的用心，認真的學生，這樣不僅調動了孩子們朗讀的積極性，還激發了孩子們朗讀的興趣。
（2）本學期每個月我都會進行月獎勵，獎勵類別中就有“朗讀之星”和“繪畫之星”。這樣的獎勵，會讓孩子們更有信心堅持朗讀和繪畫，也會讓孩子們找到自己的閃光點而變得更加自信，做事更加有恒心！
5.拍照留念
每次晨讀課后，我都會對孩子們的詩配畫作品進行一一批閱，每次將特別用心的作品挑選出來，利用空閑時間，給優秀詩配畫的孩子們合影留念！我們在教室，在操場，在教學樓前的不同地方合影留念。也是給孩子們的童年留下更多歡樂。
6.家長的支持
城里的孩子們學習課業也重，對于一年級孩子來說畫畫并不是一件容易的事情，有的孩子為了畫得特別好，要花費一兩個小時。所以周二、周四我會減少作業，讓孩子有時間去繪畫。也為了避免家長的過多擔心，讓家長支持我，支持孩子，為了證明晨讀和繪畫不影響孩子的學習，每次晨讀課，孩子們的朗讀視頻，課程參與照片，領讀視頻我都會發班級群里。讓家長看到自己孩子的表現和進步。再加上每次對孩子們的獎勵和獎品，我的朋友圈的鼓勵。我相信家長們也能理解我的用心。兩學期下來，沒有一個家長反對我們的堅持！
（三）堅持就有收獲，晨讀收益多多
1.識字量增多
晨讀選擇的詩歌都很適合低年級的孩子，內容簡單，讀來朗朗上口，詩歌內容圖文并茂，這樣一直堅持朗讀，在語文學習上還可以提高孩子們的識字量，鞏固孩子們學習過的生字呢！
2.提高朗讀水平
兩學期的晨讀對孩子們的朗讀水平的提高確實起了很大的幫助。大部分孩子們朗讀能有意識地注意停頓，輕重和語氣！孩子們在平時的課堂上，讀課文讀得都很不錯呢！看到兩學期來，孩子們的巨大進步，我甚是欣慰。
3.對教師自身教學的幫助
晨讀課，對于我們語文老師，在朗讀教學的指導和訓練上來說，無疑是錦上添花，減輕了我們教學的負擔。
4.繪畫水平的提高
晨讀課不僅提高了孩子們的繪畫水平，還培養了孩子們的繪畫興趣呢！
5.自信心
晨讀課的堅持，晨讀課領讀展示，繪畫，朗讀等很多活動，讓更多孩子找到了自己的閃光點，也讓孩子對學習有了信心呢！
總而言之，我和孩子們帶著對晨讀的熱愛和一份想要精彩成長的信念一直堅持著晨讀。晨讀課對孩子們帶來了諸多的快樂、收獲和更大的進步！作為助學老師，我們認可彩虹花，我們熱愛彩虹花！下一學期，我還會帶著孩子們參與彩虹花低段晨讀課程，期待孩子們下學期更精彩的展示！
附:彩虹花晨讀精彩分享
精彩的合影留念
精彩的課堂展示
小老師領讀
帶動作讀詩
精彩的詩配畫作品
