孩子在成長的過程中難免會養(yǎng)成一些不良的習慣，比如4、5歲的孩子還在吃手，啃指甲，打人，各種小動作……每當這種時候，父母都很焦慮，軟硬兼施卻沒什么效果，有些忍受不了的家長就已經(jīng)開始氣急敗壞了，開始打罵孩子。父母站在成年人的角度，當然無法理解孩子這么做的原因，其實如果父母能夠從孩子的角度來看待孩子的特殊行為，這個問題也不是那么難于解決。

站在孩子的角度來看待孩子的行為才能做到真正的尊重孩子、理解孩子，才能讓父母與孩子真的親到一起去！

文文現(xiàn)在已經(jīng)4周歲了，但是還是在吃手，文文的媽媽很是著急，也不知道孩子是口欲期沒過度好，還是情感需求沒滿足。這樣的家長是典型的“道理都懂，就是養(yǎng)不好一個娃！”文文吃手是從小的習慣。小時候家長覺得不用奶睡，孩子自己吃著手睡覺還挺省心的，就沒管。慢慢孩子大了，吃手也就成了一個習慣了。今年過年的時候，媽媽和文文商量：“過完年就又大一歲了，咱們不吃手了好嗎？”談過之后，文文真的很少吃了。好景不長，一場大病，文文又開始吃，父母看他可憐兮兮的，就沒怎么管，結果這個行為都改不掉了。

像吃手這樣的行為，對孩子而言是一種安慰自己的方式。年幼的孩子會從吸允過程中感覺到放松和快樂，很多孩子是要吃著手指來入睡的。所以，吃手的積極意義是幫助孩子安慰自己，放松情緒。但是隨著孩子年齡的增大，家長和社會就不太能夠接受孩子吃手的習慣。大人們會把孩子吃手當成是自己教育失敗的標簽兒，感到很羞愧，卻從不關心孩子需要精神上的安慰，可以想象，父母教育的結果只能造成親子關系的緊張。

有些孩子吃手的行為是受環(huán)境影響，比如幼兒園新來了一個愛吃手的小朋友，孩子也會學來吃手的這么一個習慣。

而文文吃手的原因和一場生病有關系，也就是說存在孩子身體不適或者是環(huán)境改變這樣的外因，會造成孩子不安，焦慮，在這個時候家長沒有給孩子足夠的安慰與支持，孩子又會退回到嬰兒時期，用那時的方法來安撫自己。父母們會以為只有生病的時候孩子才會吃手，等病好了這個行為就該消失，可是很可惜，當外因消失的時候，孩子還是能從這種行為中“獲益”。也就是說，孩子有內在的動機會從這種行為中獲得心理的滿足，所以這個行為不會再消失。于是這就成為了一個棘手的問題。

那么該如何做呢？

首先要做的是，淡定。文文的父母因為孩子屢教不改早已喪失了耐心，看到文文吃手，媽媽就特別粗暴的把孩子的手薅出來，爸爸則會拿筷子去打孩子的手背兒，硬把孩子打哭了。這樣粗暴的對待孩子，只會嚴重的損傷孩子的自尊，造成孩子很低的自我評價，同時也會破壞親子關系。本來吃手是幼兒很常見的現(xiàn)象，經(jīng)過父母這么處理，造成嚴重得多的負面影響。所以父母首先要忽略孩子的這個行為，你看到了頂多善意的提醒一下，即可！。

其次，父母要給予孩子足夠的情感上的關注，接納孩子的負面情緒。越是那些行為不良的孩子，越是需要關注。打個比方，每個人的心里有一個用來裝愛的箱子，當這個箱子空的時候，孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如說調皮、搗蛋、逃課……。如果父母能給孩子足夠的愛，不帶焦慮的關注，裝滿孩子愛的箱子，不良的行為也會隨著而消失。

再次，年齡大的孩子已經(jīng)可以聽懂父母的話，父母就可以用講故事，舉例子的方法讓孩子明白。比如文文因為過年又長大了一歲，就不再吃手了。所以，溝通還是管用的，最重要的還是要好好的和孩子說。這就需要父母有足夠的耐心，每次說的時候要蹲下來，拉著孩子的小手，看著孩子的眼睛，認真的和孩子說。不是命令孩子“你不能吃手了！”，而是要鼓勵孩子，你在過完之后有好長一段時間沒有吃手，非常了不起！我們一起努力，我們會做到像個大孩子一樣，再也不吃手了！用表揚+鼓勵+期望的方法，去和孩子好好談，孩子還是很愿意滿足父母的期望的。父母們需要有耐心，這不是一兩天養(yǎng)成的習慣，也就不能期待像關燈一樣，干脆利落地消除掉。

此外，還有一種方法很好，就是榜樣法。比如，像文文這么大的女孩子，都很喜歡當公主！父母可以陪孩子一起看一些迪士尼的動畫，然后讓孩子看到優(yōu)雅而美麗的公主是什么樣子，鼓勵孩子也像公主那樣舉止得體。父母還可以送女孩子一件公主的裙子，讓她想象自己就是公主。公主怎么可以吃手呢？男孩子可以超級英雄或其他人物為榜樣。而當孩子有一個美好的榜樣或者是目標的時候，他就會自覺地努力克制不良的行為。

如果我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為會有都有它的合理性，只是有時這個原因我們沒有發(fā)現(xiàn)，而有時我們發(fā)現(xiàn)了卻接受不了。一昧地用家長的權威，強制孩子去掉這種行為，就會忽略孩子真實的需求和感受造成心與心之間的疏遠。與其這樣，還不如放下家長的架子，站在孩子的角度去思考，去想象孩子可能有什么需要，如何來更好地解決這個問題。

有苗不愁長，但每個孩子的長大都要經(jīng)歷一些風雨。遇到風雨和挑戰(zhàn)，站在孩子的角度去思考教育的問題，是最簡單和最有效的教育！

1623/陳瀟絲 橙子no.3