? ? ? ? 朋友圈，大學(xué)同學(xué)發(fā)了他《手繪微課》的作品，點(diǎn)開認(rèn)真聽其內(nèi)容，有幾處值得斟酌的地方，便電話聊了起來。不經(jīng)意間，時(shí)針已經(jīng)跳動(dòng)了一格。聊起彼此的現(xiàn)狀、處境、困惑，談著他現(xiàn)在所面臨的“十字路口”，勾起了自己初入職場(chǎng)的回憶，深刻地意識(shí)到:每個(gè)人，都需要一枚“指南針”。

? ? ? ? 他，教育碩士畢業(yè)，在我們學(xué)科，這是“香餑餑”，經(jīng)常會(huì)有中學(xué)提前到學(xué)校要人，但各種機(jī)緣之下，他卻去到了佛山某地倒數(shù)的一間中學(xué)。滿懷著教育理想和激情的他，畢業(yè)后初入職場(chǎng)的半年，以自己十二分的努力去工作，備課到凌晨是“家常便飯”，但他說:“我不覺得累，反而我覺得很充實(shí)，很快樂！因?yàn)檫@是在做自己喜歡的事情。”可是，慢慢他發(fā)現(xiàn)“課堂教學(xué)有教無研、學(xué)校德育繁雜無章、教學(xué)比賽校小無機(jī)、專業(yè)發(fā)展遙遙無期……” “滴答滴答……”時(shí)間緩緩溜走，他的理想和激情，在現(xiàn)實(shí)面前，一點(diǎn)點(diǎn)被消磨，他迷茫了！漸漸萌生了去意。如今，一邊是暨南大學(xué)某行政崗位，一邊是曾經(jīng)有過理想和激情并為之奮斗過的教學(xué)一線，他猶豫了！他并不真心想要離開中學(xué)教學(xué)一線，但在慘白的現(xiàn)實(shí)面前，他深感無奈與無力。在人生的“十字路口”，他迷茫！他需要一枚人生的“指南針”，為他指引方向。曾經(jīng)的“博士夢(mèng)”，在他腦海重現(xiàn)，他希望在“中學(xué)教學(xué)”方面繼續(xù)深造。他終歸是放不下自己的“教學(xué)夢(mèng)”！不忘初心，是他人生可貴的一枚“指南針”！

? ? ? ? 曾經(jīng)的我，初入大學(xué)、職場(chǎng)，也曾面臨“迷茫”，也曾急切的希望能有一枚“指南針”引領(lǐng)我前行。在迷茫中彷徨，也曾浪擲光陰，終歸找到了那枚屬于自己的“指南針”。

? ? ? ? 人生的經(jīng)歷未必會(huì)形成可取的經(jīng)驗(yàn)之談，但隨著人生閱歷的積累，確實(shí)會(huì)讓人成長(zhǎng)。教育很多時(shí)候就是引導(dǎo)學(xué)生從人類發(fā)展的間接經(jīng)驗(yàn)中，汲取有益的養(yǎng)分，不斷成長(zhǎng)。因此，如今我時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，便是希望他們能夠盡早找到自己的那一枚“指南針”，在該要努力奮斗的年紀(jì)，不負(fù)韶華。

? ? ? ? 每個(gè)人，都需要一枚“指南針”，猶如黑夜航行的船，需要燈塔。