生產，就是反復“應用”那些通過重復而完成了內化的新技能，通過產出反過來進一步強化那些新的技能。最明顯的例子是寫作，寫作是反復思考，反復輸出思考結果的過程，在這個過程里，更強的邏輯能力被內化，更強的表達能力被內化，更強的溝通能力被內化，更強的感染力影響力被內化，并且，發生這一切的原因和結果都是元認知能力的不斷強化與內化。
沒有產出的教育，是沒有任何意義的 —— 這就是為什么過往的教育總是失敗的根本原因。自我教育失敗的原因還是一樣的，你不生產，你就實際上什么都沒有，能識字，能看書，卻什么都做不出來，有比這樣更廢物的嗎？
我一向認為，想明白的人都有很強的執行力，執行力這個東西不是獨立存在的，它只是“想明白”這個動作的自然結果。而一切的“半途而廢”，最合理的科學解釋也是最樸素的解釋：重復與應用的次數不夠，內化過程沒有完成，大腦皮層溝回構建失敗，應該建立的神經元間的聯結不夠強乃至于斷掉，回到了原本沒有聯結的狀態……
