第2章? ? 成長(zhǎng)智慧

1、每天必須寫(xiě)，每天做一點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)收獲，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都充滿向往地堅(jiān)定地追求著遠(yuǎn)方的碩果。

? ? 我想，年年歲歲，波瀾起伏，生活復(fù)雜而又艱難，我們不能離開(kāi)從容地堅(jiān)守的精神境界，我們需要用平靜、樂(lè)觀、瀟灑、堅(jiān)韌、踏實(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們的生活。

2、我之最：

? ? 最好的性格是淡看幾十年中的挫折、煩惱與屈辱。

? ? 最艱苦最有新意的創(chuàng)作是寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)大型的論文系列。

? ? 最勇敢果決的是50歲以后開(kāi)始學(xué)講課。

? ? 最傾心最投入的是鉆研實(shí)用的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。

? ? 最細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖侵锌颊Z(yǔ)文命題20余年沒(méi)有出錯(cuò)一個(gè)題。

? ? 最有特色的是我堅(jiān)持多年的抓好五支隊(duì)伍的教研工作模式。

? ? 最欣慰的是我卓有成效的中學(xué)語(yǔ)文教研工作改變了很多人的命運(yùn)。

? ? 最自豪的是我?guī)资戟?dú)力支持，將一個(gè)以農(nóng)村為主的地區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)研究工作做得有聲有色。

? ? 最實(shí)在的貢獻(xiàn)是用我自己的大量課例生動(dòng)地詮釋了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和新課標(biāo)的教學(xué)理念。

? ? 最受鼓舞的是張定遠(yuǎn)先生評(píng)價(jià)我的幾句話：“他在三個(gè)方面可以堪稱(chēng)一流，即一流的教研工作，一流的論文寫(xiě)作，一流的教學(xué)藝術(shù)。”

3、我的暢想（2007—2017年）

? ? 精細(xì)研讀100篇課文并積累大量的助讀資料。

? ? 研讀與中學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)進(jìn)修有關(guān)的論著100部。

? ? 閱讀中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志1000本并積累有關(guān)專(zhuān)題的索引目錄。

? ? 發(fā)表教學(xué)論文100篇以上（含教學(xué)設(shè)計(jì)）。

? ? 出版?zhèn)€人專(zhuān)著兩到三本。

? ? 演示的課例在目前的基礎(chǔ)上達(dá)到80個(gè)（起碼講到70篇課文）。

? ? 作100場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。

? ? 朗讀錄音100篇課文。

? ? “語(yǔ)文潮”網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)微型講座100個(gè)。

? ? “語(yǔ)文潮”網(wǎng)上“映潮評(píng)課”達(dá)到100個(gè)。

4、從2003年到2012年年底，10年之間，我寫(xiě)出了整整80篇心得體會(huì)，在山西的《語(yǔ)文教學(xué)通訊》上連載，每一篇短文的標(biāo)題都是8個(gè)字：

? ? 理性思考，詩(shī)意策劃；整體勾勒，勻稱(chēng)安排；開(kāi)課揭題，直入情境；挈領(lǐng)而頓，百毛皆順；淡化提問(wèn)，活動(dòng)依然；指導(dǎo)朗讀，靈動(dòng)多姿；習(xí)點(diǎn)精粹，氛圍濃郁；寓讀于說(shuō)，生動(dòng)熱烈；創(chuàng)新活動(dòng)，話語(yǔ)紛紜；設(shè)置話題，討論交流；研讀教材，啟發(fā)創(chuàng)新；精巧命名，點(diǎn)示規(guī)律；自然遷移，潤(rùn)物無(wú)聲；快捷切入，省力省時(shí)；語(yǔ)言學(xué)用，句段讀寫(xiě)；捕捉要言，提取信息；含英咀華，課文集美；切分板塊，理清思路；圍繞線索，牽動(dòng)品讀；聯(lián)讀擴(kuò)展，拓寬視野；穿插引進(jìn)，巧用資源；情境生動(dòng)，情趣盎然；整體反復(fù)，多角理解；把握文意，選點(diǎn)突破；讀法示例，化解難點(diǎn)；訓(xùn)練檢索，整合提煉；巧妙導(dǎo)入，自然得體；生動(dòng)收束，余味猶存；……真可謂“十年磨一劍”。

5、隨時(shí)將自己的思考所得變?yōu)槲淖帧?/p>

? ? 于是它們就排列起來(lái)了。

? ? 像張曉風(fēng)筆下的“行道樹(shù)”，

? ? 像勃蘭兌斯筆下的“生命”，

? ? 像艾青筆下的“礁石”，

? ? 像宗璞筆下的“紫藤蘿瀑布”，

? ? 像居里夫人筆下的“我的信念”。

6、課文研讀，是語(yǔ)文教師最基礎(chǔ)、最常用、最必需的研究方法。

? ? 研究?jī)?nèi)容——

? ? 1.拆分式閱讀。這種方法鍛煉我們對(duì)文本的分解、分類(lèi)、發(fā)現(xiàn)、提煉、命名、化用的能力。

? ? 2.選點(diǎn)式閱讀。這種閱讀方法集中我們的注意力，讓我們將課文中的一個(gè)點(diǎn)讀透。

? ? 3.反復(fù)式閱讀。此法的實(shí)質(zhì)在于“多角度”。它培養(yǎng)我們思維的靈活性，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性閱讀能力。

? ? 4.連類(lèi)式閱讀。這是集“散”材料為“類(lèi)”材料的閱讀。這種讀法可以開(kāi)拓出教材的無(wú)限疆界，使教師成為知識(shí)花籃的編織者。

? ? 5.提要式閱讀。它讓我們學(xué)會(huì)集納、提取課文的妙要，讓我們學(xué)會(huì)精選，提高我們優(yōu)化教材的能力。

? ? 6.賞析式閱讀。即品讀，鑒賞，美點(diǎn)尋蹤，妙要列舉。它讓我們體味課文的深刻奇美之處，提高我們的文學(xué)欣賞能力。

? ? 7.發(fā)現(xiàn)式閱讀。這種方法常常要求我們變角度思考語(yǔ)文現(xiàn)象，從而引出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

? ? 8.資料式閱讀。這種研究方法培養(yǎng)搜集、擷取、整理、歸類(lèi)、運(yùn)用教學(xué)資料的能力，讓我們有豐厚的積累。

7、人多的地方?jīng)]有積雪

? ? 很喜歡冰心的一首小詩(shī)：

? ? 成功的花，

? ? 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

? ? 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

? ? 浸透了奮斗的淚泉，

? ? 灑遍了犧牲的血雨。