虛榮會開花，但不會結果！

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前段時間，一則報道引起了家長們的熱議，因為某小學有人向記者爆料，孩子的同學在學校繪畫比賽拿了第一，其實是在網上找專門“槍手”代畫的。

記者順著線索上網順便一查，搜到的結果還真是讓人大吃一驚。下面放幾張圖片，大家請自行感受一下。

還記得上大學的時候，班級有同學為了畢業去花錢請人替考試、替寫論文，老師說這是嚴重的不誠信行為，被抓到直接取消學位證。

而如今的小學生和家長，竟會為了一個校級舉行的繪畫比賽去找“槍手”代畫，這種行為就不僅是“不誠信”那么簡單，其背后還暴露出了嚴重的虛榮心。

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關于虛榮心，每個人都或多或少存在，其源于成長過程中自我意識的增強，渴望被別人贊賞、關注、肯定。

而以上這些都是正常、普遍的現象，只要家長好好引導并不存在任何問題。但卻有兩類由家長本身導致的虛榮問題，特別值得關注：

第一類較為普遍：家長過于溺愛，助長了孩子的虛榮心。

孩子大多數喜歡和別人比較，普遍存在“你有我也想有”的心理。而一些孩子為了炫耀，甚至會提出很多無理要求。如果家長過于溺愛，無條件滿足孩子的各種要求，便只會助長他們的虛榮心。

記得鄰居家孩子就因為非要買和同學一樣的筆記本電腦（2萬多元），和家里吵鬧了近一個月，甚至以死相逼，周圍人都勸不了，最后家長無奈妥協。

第二類較為嚴重：家長本身虛榮，給孩子當了壞的榜樣。

記得有一部電影叫《少年班》，其中的男主角吳未的經歷特別有代表意義。大學的少年班是天才少年集聚的地方，吳未因為從小到大的優秀成績被選入其中，但是進了少年班后的他卻很痛苦，因為無論如何努力他總倒數第一，昔日的天才在如今的班級簡直平庸無比。

而造成這一切的原因，他母親清楚，他自己清楚，老師清楚，同學也清楚，可就是沒人捅破這層窗戶紙。終于在最后，吳未因替同學頂罪被學校開除。離開前的那個晚上，他和宿舍的幾個兄弟在酒桌上吐露了心聲。

我的一切，都是我媽安排的，我所有神童事跡都是在報紙上湊的，她以副校長的職位，她給我泄題，泄題我還考全校第二。我多想像你們一樣，我也是個天才。

其實，吳未母親的“精心安排”和家長找“槍手”給孩子代畫是同類事件，而在這些事件中如果家長都不覺得自己做的不對，他們又怎么會發現孩子身上的問題呢？

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虛榮的家長只看得見虛榮給孩子帶來的榮譽，從來看不見虛榮給孩子帶來的傷害。

就像電影《少年班》中的吳未一樣，雖然她的母親想盡各種辦法給他編排了一個無比輝煌的過去，但往日的光環并未給他帶來一絲快樂，反而是讓他活得無比辛苦、充滿負擔，甚至覺得自己毫無價值。

“失去對活動本身的興趣 , 而只關注得到的結果”，這是虛榮心對孩子造成傷害的一種普遍表現。

然而，現實生活中還有一種更可怕的情況存在，就是虛榮發展到“不能容忍別人比自己強”的地步。

還記得6月份轟動全國的“班級第二殺第一”的新聞嗎？山東淄博某中學里，一位14歲的初中生秦同學殺了同班馬同學，伏擊在馬同學小區樓道口，在其胸前和背后連捅13刀，刀刀斃命！

秦同學的殺人動機很簡單：殺了第一名，我就是第一名了。

看到了吧！“失去對活動本身的興趣 , 而只關注得到的結果”“不能容忍別人比自己強”，所以對于殺人的第二名來說，無論如何努力也考不過第一名，那就直接簡單粗暴地殺了算了。

可悲的是，殺了第一名就真能成為第一名嗎？每個學校、每個市、每個省都有第一名，能殺得完嗎？學習成績那么好，竟不懂這么簡單的道理。

原本令老師、家長引以為傲的第一和第二，就這樣，一個再無明天，一個再無未來。

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法國哲學家柏格森曾形象地描述過虛榮心：

虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。

正因為虛榮心容易滋生惡行，其引發的嚴重后果又不可估量，所以作為家長必須采取有效措施，在孩子成長過程中做好引導，其中有三點特別需要注意。

1.?成為榜樣。原生家庭教育是孩子三觀形成的土壤，很難想象一個愛炫耀、攀比的家長會教出一個不虛榮的孩子。所以作為家長，一定要保持謙遜、樂觀、質樸的生活態度，只有這樣才能成為孩子的榜樣。

2.?科學溝通。和孩子溝通要特別重視方式方法，尤其是7歲以下的孩子，他們更注重自己感知獲得的信息，講大道理聽不進去，直接批評又會受傷。所以家長應更多采用“迂回”的方式進行教育，巧妙地轉移孩子的興奮點，比如問孩子“誰的字最好呀？”“誰會彈鋼琴呀？”“誰最有禮貌呀？”……

3.?挫折訓練。有意識地創設一些挫折情境，增強孩子的耐挫力 ,使其虛榮心的滋生受到抑制。如拒絕孩子的無理要求，讓其品嘗失望的滋味；讓孩子接受自己某方面不如別人的現實；參加一些體力勞動，了解金錢來之不易……

朋友們，虛榮只會開花，不會結果。請務必遠離，莫讓它毀了你，毀了童真！