? ? ? ? 在積極響應國家“停課不停學”的號召下，我們也開始了網絡學習，在線指導。學校沒有硬性規定必須采用直播或某種方式授課，我們學校的老師大都采用了引導學生通過觀看電視直播河南省“名校課堂”、微信群指導、樂教樂學反饋相結合的方式進行。

? ? ? ? 我教的是英語，班級多，學生人數也多。為了能夠檢查到每一個學生，我要求學生每逢周一周三周五上傳語音作業，周二周四上傳書寫作業，這是我第一次嘗試，我認為這樣既能夠讓我專心檢查一項作業，也為學生減少一些上傳作業的麻煩，作業反饋起來也相對集中容易一些。

一、學生的學習方式

? ? ? ? 本來想讓學生跟著“名校課堂”聽課學習，但是一天下來，家長們反映這樣全英的授課模式，學生們大都聽不懂，所以不再硬性要求，鼓勵堅持聽課。

1.跟讀學習

? ? ? (1)跟讀“倍速英語點讀” 。

? ? ? ? 一般情況下，我都推薦學生跟著“倍速英語點讀”鏈接進行學習。一是因為它的語速可以調整，二是因為點讀時，每一句話都有漢語解釋，三是可以設置成反復復讀，另外還有動畫可以觀看，非常的實用、方便、有趣。從去年接班開始，我就推薦給學生使用了，家長反映輔助學習效果很不錯。

? ? ? ? (2)跟讀“樂教樂學”。

? ? ? 學校一直強調要使用樂教樂學，我一直沒有推薦給學生，原因是不想給學生增加太多的負擔，但后來發現這里面不僅可以點讀，還有一個非常好的功能，就是可以在這個軟件里面設置打卡，軟件會自動統計結果的。在現在的情形下進行學習，為了掌握每個學生的學習情況，我選擇嘗試使用它。

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? ? ? ? (3)跟讀老師的“慢速朗讀示范”。

? ? ? ? 經常讓學生跟著原音音頻進行聽和讀的練習有助于培養學生良好的語感，對學生的聽力和口語發音都有很大的幫助。但不是所有的學生都能跟得上的，原音音頻在連讀或弱讀時語速還是比較快，學生聽不出來，容易讀錯或吞詞吞音。為了盡可能多的幫助到每一個學生尤其照顧到學困生，我自己錄下了每一頁的音頻，有慢速和正常語速兩遍，同時有易讀錯單詞的讀音的提醒和反復示范，也有連讀、節奏和語調方面的小提示，這個方法也是從去年開始的，還是很受家長和學生們的歡迎的。

? ? ? ? 從本周學生上傳的語音作業質量來看，還是非常不錯的。大部分同學都能夠比較流利地朗讀課文，有的同學能夠背誦下來課文，真是可喜可賀。

2.書寫練習

? ? ? ? 一般情況下，我會布置書寫三四個單詞，要求參考老師示范書寫認真書寫五英一漢并提寫會，第二天會重復昨天的其中兩個單詞，三天小復習和周末大復習。周末時單詞量會增加，我會提出書寫四英一漢，三英一漢的要求。

? ? ? ? 為了幫助學生正確無誤的書寫單詞，我把一個單元的單詞示范書寫，拍照發到了群里，要求家長為孩子收藏，以方便檢查核對孩子們的書寫。

二、作業細節反饋

? ? ? ? 無論是語音作業孩子書寫作業，每天學生完成的情況，我都會在下午或第二天早晨做一個總結反饋給家長，在微信群里艾特到每一個人，大部分家長都能夠配合老師認真查看老師布置的作業，認真檢查孩子的作業，并能夠做到批改認真簽日期。但是，有的家長根本就不看老師發了什么通知，把手機給孩子，啥也不管了，孩子上傳的作業是不是老師要求的，孩子有沒有書寫錯誤，有沒有改正，統統不管，給我帶來了很大的困擾。

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? ? ? ? 同學們在語音方面存在的錯誤主要體現在: 瓊斯先生Mr. Jones讀成了Mr. Johns，Amy讀成了漢語艾米，China的ch讀音是個難點，Australia的讀音，student 中第一個字母t讀成了/t/。

? ? ? ? 在書寫方面存在的錯誤體現在: 英國UK,美國USA所有字母大寫，有寫成部分大寫或全部小寫，中國China,加拿大Canada開頭首字母要大寫，有寫成C是小寫，她she,學生student開頭首字母容易寫成了大寫等，我不僅僅有示范書寫，幾乎每天都反復強調，仍然有學生書寫錯誤。這樣我也真的有點兒生某些家長的氣，即使孩子發現不了自己的錯誤，家長要是認真負責任，和老師的書寫示范進行核對，就一定會發現孩子的錯誤的，那么提醒孩子改正，下次孩子出錯的機會就會少很多。

三、疲憊中的感動

? ? ? ? 因為每天布置的作業有朗讀和書寫兩項，但是上傳只上傳也只能上傳一項(次)作業。另一項沒有要求上傳的作業有很多孩子每天都堅持在微信群里進行分享。看到后，我默默地為他們點了個贊。

? ? ? ? 考慮到周末是休息日，所以我布置作業之后沒有做硬性要求說必須上傳，但是每個班級仍有不少學生堅持每天打卡。尤其是三班學生為最多，周六打卡59人，周日達到了70人。我在群里發了這樣一條信息:孩子們的學習態度太令人感動了，這比在學校學習還積極，......老師默默地為你們送上花花。有家長在下面留言說，師生相互感動著。我想，我的付出，家長和學生們都能感受到。

四、總結反思

? ? ? ? 即便提前考慮到了作業檢查可能會帶來的麻煩等問題，但還是超出了我的預想。單單在樂教樂學里檢查作業我就要花費三四個小時。尤其是在聽語音時經常會出現無法收聽的情況，又得返回從頭進入，這樣每天要反復很多次才能完成。這樣加起來每天檢查作業這一項會在四個小時以上。因為每個學生的作業我要認真聆聽，認真查看，并在作業的下方留言，或鼓勵和指出錯誤，這都是耗時又耗力的工作。還要隨時注意家長群，工作群，防疫群等群里的信息，有時候還要和家長個別溝通等。我想安安靜靜地坐下來讀一會兒書，寫一會兒寫字，全身心地陪孩子玩一玩，可是覺得這都成了奢侈。

? ? ? ? 這樣在忙忙碌碌，極其疲憊的狀況下，我挺過了一周，看起來教學效果挺大的。實際上盡管我親力親為，仍然有我監管不到的地方，每個班級總是有十幾個學生從來不交作業，我只能提醒，還能怎樣？

? ? ? ? 每天由于在學生身上花的時間太多，再加上其它事情，白天從早晨八點孩子起床到晚上九點半睡覺，我陪孩子的時間很少很少，有時候明明坐在孩子身邊，心里卻想的是學生、學生的作業，我覺得挺對不起女兒的。我總是對家長說，“孩子是自己的，孩子的成長只有一次，每天請花時間全身心陪伴孩子，做優質父母從陪伴孩子開始。”可是我呢，我沒有做到。現在我需要認真考慮，怎樣省事省力又高效？