父親對于孩子來說具有三大功能，第一，帶孩子走向外部世界，第二，留在家里陪媽媽，第三，提供規則和秩序。

在共同空間里，需要建立并尊重規則。構建的規則最好有“神圣第三方”的含義，是用來約束每個人的；同時每個人都有自己說了算的獨立空間。

在孩子養育中，要給予愛與自由，也要向孩子傳遞一些規則，教孩子去尊重規則。

秩序與規則并不是高高在上的，這要建立在愛的基礎上。如果沒有愛與融合，只有秩序、規則與分離，那生命就會像是荒漠。

昨天的文章最后，我們講到成長是一個不斷分離的過程，從出生到成為一個獨立的個體，至少需要三次分離。前兩次都和媽媽有關，一次是出生，與媽媽身體分離；一次是三歲時形成自己個性的雛形，與媽媽在心理上分離。之后，就是和家庭的分離。這是一個漫長的過程，正常是持續到18歲，但現代社會嚴重拉長了一個人的成長階段，所以這個分離過程也被拉長了。

分離中父親的作用

在第二和第三次分離中，父親是關鍵。

首先，父親會和母親與孩子構建一個三角關系，這會撐開母子關系，使這個關系不坍塌成一元的共生關系。

其次，孩子會將母親感知為自己的內部空間，而父親不同，父親是自己世界之外的第一個“他人”，所以父親象征著外部世界，因此父親與孩子的關系，是孩子與外部世界關系的雛形。因此，父親要有意識地把孩子帶向外部世界，幫助孩子與外部世界建立關系，同時又敢于在外部世界中競爭。

第三，因為有父親在，并且父母關系好的話，孩子就可以放心地走向外部世界，而不必太擔心媽媽。如果媽媽自我太弱，父母關系又差，孩子在走向外部世界時，就會覺得像是要嚴重地背叛媽媽一樣，甚至會擔心媽媽的安危，這時孩子走向外部世界就會很困難。

父親作為男性權威，兼具兩種功能：帶他們走向外部世界；留在家里陪媽媽。

提供規則和秩序的父親

除了這樣的兩個功能外，父親還有一個特別重要的功能：提供規則和秩序。

我們此前介紹過，心理學家榮格認為父親和母親不同，母性指向融合，父性指向分離；母性指向容納，父性指向秩序。

為什么會有這些不同？在我看來這是因為母親與父親有不同的隱喻。母親被孩子感知為自己的內部世界，最初孩子也的確是在媽媽的肚子里；父親被孩子感知為自己的外部世界，這就引出了一個重要問題——規則。

我們這一章的主題是空間，我一直在強調，要守住你自己的空間，要創造你的生活空間和工作空間。可是，我們有時候會進入別人的空間，有時候會與別人共享一個空間，這個時候該怎么辦？也要力爭自己說了算嗎？

當然不是，雖然大多數人可能想這么做，也的確在這么做，但這樣的話就會把事情搞得一團糟。

每個人要守住自己的空間，而在我們共同的空間里，就需要建立并尊重規則。

母親被孩子感知為內部世界，母性也追求融合，而女性的感性與重視情緒一樣也是指向關系，這時規則就變得不那么重要，或者這時的規則也是不夠清晰的。相反，父親被孩子感知為外部世界，父性指向分離，而男性的理性與邏輯化也是指向秩序，這時規則就變得很重要，而男性也容易去建立各種規則。

建立怎樣的規則？

那么，該如何建立規則呢？

母子共生是一元關系，在一元關系中，只有一個人說了算，而其他人沒有話語權，就像是被吞沒了；六個月到三歲的分離與個性化階段，可以視為是二元關系，孩子已經知道母親和自己是兩個人，這個階段的特點就是爭奪控制權，但如果控制權徹底歸于一個人，二元關系就會坍塌成一元關系。

到了三歲后，父親開始介入母子關系，由此就有了構建三元關系的機會，規則也將逐漸確立。

這個規則應該是怎樣的呢？

規則有兩種，一種是嚴重偏于某一方的，這時關系就會從復雜的三元關系再次坍塌成二元關系乃至一元關系。

另一種規則是基本公平，甚至像是一個“神圣第三方”，約束關系中的所有人。這時，任何兩個人之間的二元關系，再加上規則，就構成了一個三元關系。所以，當一個家庭構建規則時，最好有“神圣第三方”的含義，是用來約束每個人的，而不是只用來約束孩子。

并且，無論怎么去構建規則，都需要有一個基礎：每個人都有自己的獨立空間，在這個獨立空間內自己說了算。如果規則有“神圣第三方”的含義，就得保證這個基本點，不能保證這一點的規則，就不可能是“神圣第三方”。

我最近了解到，有心理學者也在講三元關系，認為只要有規則在，就是三元關系，例如中國傳統的一些家庭規則。

對這個說法我很難茍同，因為我認為有著威權主義和重男輕女特點的傳統規則，缺乏“神圣第三方”的含義，真正實施起來容易極大地加重大家長的威權，傷害女性的權益。當規則嚴重失衡時，一個家庭就容易從三元關系坍塌成一元關系。

當然，實際的情形總比理論要復雜很多。首先，一個家庭作為一個相對獨立的空間，是父母所創造的，作為創造者和心智相對成熟的人，父母自然也是規則的構建者。

其次，孩子，特別是嬰幼兒，需要照顧，需要成年人幫他們識別并避開危險，這個時候也需要父母給孩子立一些規則。還有一點很重要，就是孩子總是要離開家庭進入社會的，父母需要幫助孩子理解并接受社會的一些基本規則。

在孩子養育中，我支持要給孩子愛與自由，但不認為要給孩子絕對的愛與自由，家長向孩子傳遞一些規則，教孩子去尊重一些規則，是非常有必要的。有時候，這些規則就是父母個性的表現，缺乏合理性，但這仍然有一個基礎存在——這是父母所創造的空間，作為這個空間的創造者，父母自然會給自己的這個空間賦予他們個人的特色。

每個孩子都有自己的特色，不可避免地會對父母的空間以及一些規則不滿，而這也會成為一個動力，推動著孩子離開父母的家，去在現實世界中贏取自己的一個空間。

同時，對于父母而言，你們邀請了一個新生命來到你的空間，就需要尊重這個新生命，尊重他的個性，給予他的個性以展現的空間，同時讓你們所在的空間像一個好容器那樣，在孩子遭受挫敗的時候支持他，在孩子成功的時候認可鼓勵他，最終讓他有力量進入到現實世界，去創造自己的世界，也會對原生家庭有所貢獻。

父母養育孩子的過程，就是與孩子不斷分離的過程，孩子弱小的時候，與他聯系緊密，孩子逐漸長大，父母就需要尊重孩子天然分離的動力。

關于父性和母性，還有一個大家都熟知的說法：母愛是無條件的，父愛是有條件的。我個人認為這也是表達了不同的部分，母愛容易限制在家庭內部，無條件意味著融合；而父愛的重要功能是將孩子拉入到現實世界，去競爭去合作，這時就不可能是無條件的。合理的條件，也意味著秩序與規則。

我必須要補充的是秩序與規則并不是高高在上的，這要建立在愛的基礎上。如果沒有愛與融合，只有秩序、規則與分離，那生命就會像是荒漠。

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