事件一：隨時變易。孩子早上起來在讀經典，讀著讀著的時候，突然對我說：“媽媽，我和你講個故事吧！”我當時有點愣，以往心中的模式會馬上向我襲來，每個做為父母的我們都希望孩子能在做一件事可以專心。突然在讀經典的時候，說要講故事。心里有種想批評她的感受。看著她。同樣的心中的另一種想法推翻了自己的想法，我忍住說到：“我們讀完經典，再聽你講故事可好？”茹：“媽媽，我等會怕忘記了。”我接受了她的想法讓她先講了故事，然后自己開心的讀經典去了。通過這件事，我們在想，是不是我們很多時候也在這樣做。我們很多時候在做事的時候，會不時的跑出一件事，我會做臨時的變動。同樣的我們對待孩子是否也可以這樣。就如茹茹可能在當時的時候喜歡講故事，但如果強硬讓她壓后去講的話可能她就會轉頭忘記，或是沒有這樣的興趣了。大人尚可如此靈活處理自己的事件，為何孩子不可？通過這件事我們大人是否要學會在不同的時候，學會變易的思維。當然不是每個時候，都可以允許中間加一件事進來，教會孩子慢慢的回歸到自己。如在讀經典的幾分鐘內我們可以引導孩子暫時什么都不想，在經典的前后做好。但是在這個先前沒有做到這方面的引導前，做為家長沒有必要只許家長自我安排，而不許孩子自動安排。同樣的孩子如果不是在讀經典的時候，在玩的時候，或者其它的時候如果給你講故事，你肯定會很開心。隨時變易，讓孩子慢慢的做好自己主人，不把自己的想法強加給孩子。
? ? 事件二：贊美。從江西回來后，昨天來學做紅燒肉。但是做失敗了，不知是什么原因，肉成了黑色，看起來好丑。有點打擊，孩子從回來就開始：“媽媽，我聞到香味了。”我很慚愧的告訴她做失敗了。茹茹：“媽媽，我來把中間的鵪鶉蛋吃掉，還是很好吃的。媽媽，我們這個可以去評比，這個是世界上獨一無二，最黑的紅燒肉；我們可以請教子千媽，下次就會做好了。”孩子在不停的用語言，用行動來表示對媽媽的鼓勵。很多時候發現我們大人做到了嗎？好像相比之下，慚愧！
生活每一天，用美的眼睛去看你身邊的人，身邊的事，感恩她們的存在與到來！
