一、女兒朵朵的基本情況：
小名：朵朵
年齡：2歲9個(gè)月
啟蒙階段：會(huì)唱30首左右的童謠，26個(gè)字母已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多。自然拼讀學(xué)習(xí)剛剛開始，高頻詞的學(xué)習(xí)還沒有開始，喜歡聽英文繪本，我重復(fù)給她講幾次之后，她會(huì)模仿的有聲有色。有時(shí)候20多頁的繪本，連續(xù)講3-5天，就能復(fù)述的差不多了。那種心情真的是有開心有激動(dòng)，還夾雜著一些不安。這也是我來學(xué)習(xí)英文啟蒙規(guī)劃師的一個(gè)重要原因，不想在英語啟蒙的路上走彎路，讓孩子沿著最有效、有趣的路線一直往前走。
性格特點(diǎn)：朵朵的性格說起來還真的有點(diǎn)復(fù)雜。總體上來說，她是一個(gè)性格開朗，喜歡跑跳等大運(yùn)動(dòng)的“淘氣”女孩。但同時(shí)她的心思特別細(xì)膩，對音樂特別敏感，2歲左右的時(shí)候聽到比較溫柔安靜的音樂會(huì)流眼淚。慢熱、謹(jǐn)慎，接觸新事物速度比較慢。
興趣愛好：喜歡大運(yùn)動(dòng)，聽英文童謠時(shí)很開心，喜歡節(jié)奏歡快的音樂。還會(huì)隨著音樂跳舞。也很喜歡涂涂畫畫。
啟蒙中的痛點(diǎn)：家里的學(xué)習(xí)資料很多，但并沒有得到充分的利用。孩子對所選書籍非常有自己的主見，所以學(xué)習(xí)過程中我主要是都需要根據(jù)孩子感興趣的書籍和主題進(jìn)行啟蒙，經(jīng)常跳躍式的學(xué)習(xí)，所以每套教材學(xué)下來都沒系統(tǒng)性。
家里的英語啟蒙資源：清華少兒英語、常青藤爸爸童謠課程、廖彩杏書單（1）、紅火箭、甜心英語家里都存有全套。
家長對英語啟蒙的態(tài)度：我愿意為了孩子的英語啟蒙付出時(shí)間、精力和金錢。這次來參加英語啟蒙規(guī)劃師，主要也是為了給自己的孩子規(guī)劃一條最適合她的啟蒙路線。
二、朵朵的英語啟蒙規(guī)劃
針對孩子具體情況，對孩子進(jìn)行歌謠、繪本、自拼和高頻詞四大主題規(guī)劃
（一）童謠
1、童謠學(xué)習(xí)的理論知識(shí)
從我們學(xué)習(xí)中文的過程中就可以看出，每一個(gè)孩子的語言能力都是從叫爸爸媽媽和唱兒歌開始的。兒歌大多是向兒童講解事物，孩子可以在兒歌中獲得一些基本、簡要的知識(shí)，從而不斷豐富想象力，發(fā)展語言能力。另外兒歌是專門為小朋友創(chuàng)作的，朗朗上口、富有童趣，容易理解、便于背誦。
2、童謠的幾大主題
Numbers, family members, body parts, daily routine, zoo/farm/pet animals, toys，feelings, colors, opposites, clothes等等
3、英文童謠的選擇
英文童謠的資源非常豐富，規(guī)劃師課程內(nèi)老師主要分享了super simple songs, pink fong we sing we play, mother goose club等童謠資源，并教會(huì)了我們?nèi)绾魏Y選。像我女兒就喜歡童謠節(jié)奏明快，童謠動(dòng)畫顏色鮮艷這一類型的，所以下面以顏色的童謠為例，選擇老師推薦的那首《What color do you see》為例，進(jìn)行童謠學(xué)習(xí)規(guī)劃。
（1）這首童謠在之前的童謠學(xué)習(xí)中，我們是沒有接觸過的。所以第一階段我會(huì)先放這首童謠的音頻給孩子聽，節(jié)奏明快的童謠很容易就會(huì)引起朵朵的注意力。那么在聽的過程中，還可以配合朵朵平時(shí)畫畫用到的彩筆，童謠中唱到哪個(gè)顏色，就把哪個(gè)顏色的筆拿出來給朵朵看，這樣孩子就會(huì)將顏色和童謠中唱出的表示顏色的英文單詞對應(yīng)起來。在學(xué)習(xí)這首童謠的階段，要盡量多次的給寶寶播放，慢慢的孩子就可以跟著哼唱了。
（2）在休息時(shí)間或者每天給孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間，播這首童謠的兒歌視頻，明快的節(jié)奏和鮮艷的顏色，更會(huì)吸引小朋友的注意。這時(shí)小朋友會(huì)把顏色和表示顏色的單詞更清晰的連接在一起了。
（3）由媽媽親自為孩子演唱這首童謠，演唱時(shí)說到哪種顏色就舉起對應(yīng)顏色的閃卡。并邀請寶寶一起跟唱，或者跳舞、拍手。同時(shí)拓展句型：What color is it ? It’s red. What color do you like? I like blue.
(4)童謠拓展游戲
A.將不同顏色的閃卡放在地板上，媽媽讀出不同顏色的英文，讓朵朵跳著踩到地板上的閃卡上。在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，還可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和專注力。
B.準(zhǔn)備童謠中提到的顏色顏料，讓孩子用手指在紙上畫出這些顏色，并引導(dǎo)小朋友將不同的顏色混合在一起，增強(qiáng)小朋友對顏色這一主題的好奇心。讓顏色主題童謠學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
（二）繪本
1、理論
? ? ? 繪本是培養(yǎng)親子共讀好時(shí)光的最佳工具。 “家庭”是能開啟孩童對英語喜愛的地方，許多研究均指出在家進(jìn)行親子共讀對孩童語言能力的表現(xiàn)有重大的影響，家長若能在家進(jìn)行英語繪本共讀，必能提升孩童學(xué)習(xí)英語的意愿、動(dòng)機(jī)及語言能力。根據(jù)報(bào)告，家中經(jīng)常進(jìn)行英文親子共讀的兒童，在校閱讀技能和知識(shí)表現(xiàn)都較佳。親子共讀次數(shù)一周3-6次的兒童，其口語詞匯表現(xiàn)優(yōu)于一周共讀一兩次或沒有共讀的孩子。此外，親子共讀中的互動(dòng)與兒童是否能表現(xiàn)出積極的行為，亦有相關(guān)性。
? ? ? 許多學(xué)者研究強(qiáng)調(diào)，英文繪本可以：提升學(xué)習(xí)興趣；韻文繪本易學(xué)易記，較有成就感；降低兒童對英語的焦慮；幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣；透過英文繪本有助于提升學(xué)童的語詞匯量及表達(dá)能力。
2、如何開展英文親子共讀
（1）提供孩子接觸書的機(jī)會(huì)與環(huán)境。
在家布置一個(gè)朵朵喜歡的讀書角，簡約的書架和地墊，讓孩子把更多的注意力放在樹上。
（2）了解孩子的需求。
自己的娃只有自己最了解，選一些她喜歡的童謠繪本，放在最顯眼的位置。讓朵朵最喜歡的顏色、動(dòng)物等主題英文繪本隨手可得。
（3）制造快樂的閱讀氣氛。
在進(jìn)行親子共讀的時(shí)候，盡量輕松愉快些，我通常是讓朵朵選書，自己只負(fù)責(zé)讀給她聽，進(jìn)行一些簡單的互動(dòng)，不會(huì)在這個(gè)過程中讓朵朵重復(fù)我說過的單詞等等。讓孩子覺得讀英語故事，是一個(gè)特別有趣的事兒。也是在這樣的情況下，她特別喜歡模仿我，給了我非常多的驚喜。
（4）別急著告訴孩子您的想法（不要說教，不要想教會(huì)孩子什么）。
都說讀書千遍，其義自現(xiàn)。在給孩子講繪本的過程中，我盡量克制自己不要去給孩子翻譯、解釋或者轉(zhuǎn)述一些我認(rèn)為書中表現(xiàn)出的事物、想法，因?yàn)槲覀兂扇说暮芏嗨季S都已經(jīng)固化了，說多了反而會(huì)限制兒童的思路。
3、繪本的分類
在課程中老師介紹了童謠繪本、重復(fù)句型韻文繪本、主題繪本、少字繪本、有聲繪本、幽默繪本、互動(dòng)式繪本。
這里我為朵朵首選的就是童謠繪本。她非常喜愛節(jié)奏明快的韻文童謠，而且這類繪本對我和孩子都是低壓力、且非常開心的親子共讀過程。
4、繪本教學(xué)方案
所選繪本《Brown bear,Brown bear,what do you see?》
這首童謠朵朵已經(jīng)能夠全部誦讀下來，也非常感興趣，但我還從沒有帶孩子把這首童謠玩起來，所以我想這本書里還有很多朵朵還不完全理解的內(nèi)容。
1、自己為寶寶讀這本韻文繪本，盡量讀的有聲有色，吸引孩子的注意力。
2、用點(diǎn)讀筆讀點(diǎn)配音樂的韻文版本，使這本繪本的音韻、節(jié)奏更加明快，讓孩子更好的掌握朗讀的節(jié)奏。
3、拓展游戲
（1）把家里又的毛絨玩具并排放在一起，從左到右逐一點(diǎn)出動(dòng)物的英文名稱，然后飲用繪本中的句子，***，what do you see?I see the *** looking at me.在擴(kuò)展動(dòng)物主題的詞匯量，練習(xí)這本繪本中的主要句型。
（2）蹦跳顏色閃卡
將不同顏色的閃卡同英文單詞對應(yīng)起來，熟練后把閃卡放在地板上。媽媽說出不同顏色的英文，小朋友跳到相對應(yīng)的閃卡上。
（3）在網(wǎng)上搜索不同動(dòng)物可以涂色的圖片，打印出來，讓朵朵根據(jù)自己的喜好，給動(dòng)物涂上不同的顏色。選的時(shí)候要說出對應(yīng)的英文單詞。
（三）自然拼讀
1、理論
自然拼讀——英文學(xué)習(xí)的基石。Phonics是英語國家的兒童從學(xué)英語就普遍開始使用的一種方法。透過讓孩子辨識(shí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，做到“見詞能讀、聽音能寫”。能大幅度的降低孩子學(xué)單詞的難度和壓力。透過學(xué)習(xí)phonics練習(xí)拼讀發(fā)音規(guī)律，在成千上萬的單詞中，能讀出常用英語中70%左右的單詞。
英文中共有26個(gè)letters——43個(gè)sounds——7 syllable types
2、Phonics教學(xué)
教學(xué)順序是：辨音-辨形-連接音形-音節(jié)組合
所以在學(xué)習(xí)的過程中一定注意20/80法則，20的時(shí)間用來講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，留足80的時(shí)間給孩子進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。
3、朵朵目前自然拼讀學(xué)習(xí)方案及情況
目前家里系統(tǒng)的自然拼讀教材是繪分享的我愛自然拼讀。按照字母順序一課一課的學(xué)習(xí)，字母學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行的差不多了。目前還是在L1中努力，朵朵學(xué)習(xí)積極性很高，這種app+繪本配合學(xué)習(xí)方式很新穎。每次在app上學(xué)習(xí)之后，再拿到對應(yīng)的教材就能回憶起發(fā)音和書寫方法。我也把自然拼讀的海報(bào)貼在家中，閑暇時(shí)間會(huì)和朵朵一起玩找字母的游戲。26個(gè)字母基本已經(jīng)鞏固的差不多，后續(xù)將按照辨音-辨形-連接音形-音節(jié)組合的順序一步一步進(jìn)行自然拼讀的學(xué)習(xí)。
把26個(gè)字母的讀音和發(fā)音都介紹給小朋友，這里有一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫片推薦給大家，也是朵朵非常喜歡的《alphablocks》(字母積木)。是英國BBC出品的自然拼讀啟蒙動(dòng)畫，英式發(fā)音，每集5分鐘，通過字母積木有趣的組合，呈現(xiàn)一個(gè)非常神奇的單詞世界。每集都介紹一個(gè)字母的常見發(fā)音，以及如何組成元音和輔音進(jìn)行自然拼讀。
家中有兩套字母積木，一套大寫，一套小寫。朵朵最近很喜歡玩去超市買東西的游戲，我就把字母當(dāng)作我要購買的商品，讓她幫我找出我要買的字母。
4、自然拼讀教學(xué)游戲方案
（1）回形針釣魚
根據(jù)孩子在繪分享上近期學(xué)習(xí)情況，用回形針固定字母/字母組合卡片，用釣魚玩具里配的磁性魚竿來釣對應(yīng)的字母/字母組合卡片。媽媽讀字母發(fā)音或者字母讀音，小朋友釣相應(yīng)卡片。
（2）跳房子游戲
將不同字母/字母組合打印成大的閃卡，媽媽讀字母/字母組合發(fā)音，小朋友跳到相應(yīng)的卡片上。也可以小朋友讀，媽媽來跳，
（3）熊貓小方自然拼讀機(jī)
配套的幾個(gè)游戲都能很好的鞏固自然拼讀的學(xué)習(xí)效果，朵朵是一個(gè)喜歡游戲的小朋友，在玩的過程中也輕松的復(fù)習(xí)了自然拼讀的知識(shí)點(diǎn)。
（4）字母學(xué)習(xí)階段可以進(jìn)行五感教學(xué)，讓小朋友在大米里練習(xí)寫字母，也是朵朵非常喜歡的一個(gè)游戲
（四）高頻詞
1、理論
Sight Word就是兒童閱讀初階常用字。高頻詞共有220個(gè)字,是由美國學(xué)者E.W.Dolch在第二次世界大戰(zhàn)之前，針對英語兒童讀物做了分析、統(tǒng)計(jì)后，所匯整出最常被使用的220個(gè)字，分成5個(gè)level。許多sight word是無法以Phinics的拼讀規(guī)則念出來的。
Sight Word的是英語世界兒童閱讀初期最為重要的詞匯表，要求孩子能整體記憶，見詞能讀。Sight word在孩子早期閱讀的書本中就占了60%～75%。這些詞匯也是兒童日常生活中，以及兒童繪本、兒童歌謠和兒童動(dòng)畫中反復(fù)出現(xiàn)的單詞。只要掌握了這些詞，孩子的英語閱讀已然不是問題。很多學(xué)生在習(xí)得自然拼讀后，還是無法進(jìn)入閱讀，關(guān)鍵即在于sight word, 因?yàn)檫@些字才是讀本中占多數(shù)的字。自然拼讀應(yīng)該要結(jié)合sight word,作為日后寫作教學(xué)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。Phonics與sight word的結(jié)合尤其適合初階孩子足聽說讀寫練習(xí)的句型。
2.高頻詞學(xué)習(xí)方案
現(xiàn)朵朵應(yīng)該掌握的高頻詞
（1）學(xué)齡前
a and big blue can come down find for? funny go help here I in is it jump little look make me my not one play red run said see the three to two up we where yellow you
（2）幼兒園
All am are ate be black brown but came did do eat four get good have he into like mst new no now I’m our out please pretty ran ride saw say she so soon that there they this too under want was well went what white who will with yes
按照學(xué)齡前到幼兒園高頻詞詞匯表一步一步的學(xué)習(xí)。繪分享高頻詞課程教材剛拿到手不久，但還沒有開始學(xué)習(xí)。想在自然拼讀課程字母階段結(jié)束后再開始高頻詞的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)開始后，學(xué)習(xí)的主線也一定是以繪分享的高頻詞課程為主，另外配合一些繪本、游戲、分級閱讀材料或者教材。
3.高頻詞教學(xué)方案
例如之前在繪本規(guī)劃中提到的《Brown Bear,Brown Bear, What do you see?》繪本中，出現(xiàn)的高頻詞有（朵朵年齡段應(yīng)該掌握的）brown, me, red, you, blue, yellow.
（1）提前制作出以上高頻詞的閃卡，并準(zhǔn)備一些字母印章。媽媽引導(dǎo)寶寶按照閃卡拼出高頻詞。
（2）拍蒼蠅的游戲。
為孩子準(zhǔn)備一個(gè)做游戲用的蒼蠅拍。媽媽讀出高頻詞，孩子找到相應(yīng)的閃卡并用蒼蠅拍拍一下。所有高頻詞進(jìn)行完畢之后，角色互換。媽媽可以假裝找不到閃卡或者拍錯(cuò)閃卡，讓小朋友幫忙找到，增加小朋友對游戲的興趣和成就感。
寫在后面的話：
感謝奮斗在群里的每一位媽媽，感謝諾媽帶我來到繪分享這個(gè)專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝班長一路鼓勵(lì)，最后兩周的“回爐再造”讓我有機(jī)會(huì)把經(jīng)典的課程內(nèi)容又過了一遍。也找回了自己當(dāng)時(shí)報(bào)名英語啟蒙規(guī)劃師的初心。最最感謝的是這份寫給自家娃的英語啟蒙規(guī)劃，更是需要對所有課程的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。當(dāng)然我離這種高度還有很遠(yuǎn)的距離，我希望我在學(xué)習(xí)自然拼讀和高頻詞的學(xué)習(xí)過程中，能逐漸豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用、學(xué)以致用。
