一個多月前，偶遇《斷舍離》，讀完掩卷沉思，當機立斷，痛下決心，決定給自己的生活來一次徹徹底底的改革。
斷－“斷絕想要進入自己家的一切不需要的東西”，把好“入口”關，堅決不買不需要的物品。2017來勢洶洶的“雙十一”，再起風波的“雙十二”，“紅包”“湊單”……在我家都沒有掀起大波浪，淡淡地來了又淡淡地去了！
舍－“舍棄多余的廢物”。用了幾天的時間，找到那些留了多年的“寶貝”，其實早早成了“雞肋”，現在終于被我命名為“垃圾”：丟了一些，送走了幾個。有兒子時代的玩具金剛，有老姐送給我的紅褲子，有三四年前“雙十一”剁手買的實際只用了一次的大浴巾，也有女兒穿小了的寶寶衣服。然后，覺得自己的衣櫥清爽些了，然后，就沒有然后了。
斷，易！不買就好。
舍離，何其難也！舍棄多余的廢物？但這些應該不是廢物吧？脫離對物品的執念？簡直就是無法脫離啊！
現在重讀《斷舍離》，只讀第二三章“我們為什么沒辦法收拾－－無法丟棄的里理由。”和“先從整理頭腦開始－－斷舍離的思考法則”。如果第二章于我不痛不癢，第三章，我慎重地對待：
1.我要以自我為軸心，時刻注意提問時的主語，我……；提問時不是“這個東西還有用嗎？”而是“我想要使用它嗎？”思考的方式并不是“這個東西還有用啊。”而是“我想要使用它，所以它是必需品。”
2.把時間軸放在當下，試著把與物品的關系比做人際關系！現在自己不需要的東西必須放手，只選擇必須要的物品。
我就是在此打住，停滯不前，或者說不忍前行了，也可以說放任自己執著過去！
是的，5,6年前還經常查閱，使用的工具書，英英，英漢，漢英字典等，如今終日在書架上冬眠，終年不曾翻開一頁，難道，我真要“棄之如廢履”？大學時代一路伴我的《朗文當代英漢雙語》，初入教壇配備的各路工具書，曾助我一臂之力的它們，我要扔掉嗎？
但，現在我不用，留給兒子嗎？兒子入初中預備準備的小英漢詞典也只是擺設啊！他查生詞很少用，拿起手機很快就搞定了！這么復雜的心情，不忍深究，也許難以舍棄的還有那因為遙遠而模糊，因模糊而朦朧美好的記憶和情懷吧？
好，作為主角，我寧愿它們，和我的幾大本相冊，幾個筆記本，和幾本日記，作為歷史的見證，在我家的書架上呆著，就讓這長長的一排作為“歷史博物館”吧！
突然間想起，曾經少年時的記憶里，家鄉，父母床下，有一個神秘的紙箱子。爸爸似乎基本是遺忘了它，可又偶爾瞥見，他蹲下，費力的取出，專注地翻看翻看，又慢慢放回去。好奇的我，曾偷偷鉆到床下，使勁推它出來，小心翼翼，不顧上面的灰塵，打開紙箱：一摞摞稿紙，教案本，大大小小的《工作手冊》，書。翻開一本稿紙大小的教案本，密密麻麻，規規整整，一頁又一頁，藍黑墨水的，純藍墨水的，鉛筆的，有勾有圈，或紅色鋼筆標注一下，或下劃直線的，或下畫波浪線的，有的字下點一個點的，有的字旁標*星的。我大氣不敢出，生怕吹口氣這泛黃的紙碎了爛了，又好喜歡好欣賞上面的蠅頭小字啊！輕輕翻了又翻，看了又看，最終仔仔細細，原封不動地放好，包好，推回床下。好像發現了一個秘密似的激動。這以后，爸爸送的“龐中華字帖”被我扔在一邊，只偷偷地臨摹教案本上他自己的字，一字字，仿寫。這樣整潔的頁面，工整好看的字體，小心眼里滿是對爸爸的崇敬。曾做過多年語文教師的爸爸備課多么細致認真啊！現在回憶起來，父親初做老師，后入政府機關做文職，再入國營企業做管理，那“執教”的記憶，難以舍離，他只悄悄埋在心底，小心藏在床下。
而如今我的難以舍棄，難以脫離，又無意間步他后塵了，這些曾經非常重要的書啊本啊！似乎封存了我的過去，但一旦打開，曾經的記憶便流水般漫過心頭。
我現在不需要他們，只是希望它們一直呆在那里，伴著我！與《斷舍離》中“停滯、腐朽的根基”無關，更不是“愧疚、不安的累積”。它們不是對當下的我來說最必要的朋友，卻是這一生珍惜的朋友！
