日常總結 2017年3月31日

ORID：焦點討論法

O-Objective:客觀事實層次

• 關于今天的工作, 你記得什么?
  早上第一節沒課，吃完早餐去了圖書館修了修圖，然后看了會書。第二節EDA。中午，沒睡著就要起來去上現代史。下課后去了圖書館，看了會書，提了幾個問題。

R-Reflective:感覺反應層次

• 你要如何形容今天的情緒

  • 淡字回聲。

• 今天的高峰是什么?

  • 好像沒有

• 今天的低點是什么?

  • 好像沒有

看來這欄的幾個問題要去掉了。說說今天想的事情吧，我今天早上在想我有什么優點，我想到的一個是狠，一個是善，但我一直自認為是有赤子之心的長不大的少年??，狠不屬于善不屬于赤子之心的范疇中呀，為什么我能狠，曾經我會覺得我很矛盾，事實上以前上學的時候老師就說我說的東西自相矛盾，但現在隨著我不斷的思考，這矛盾的東西其實并不矛盾，當對象（或外部條件）不一樣的時候這并不是矛盾，狠的基礎也是善。

說說下午看書提出的問題和設想。

1. 『風險規避』=『風險偏好』時收益會最大化，『風險規避』與『風險偏好』有交集的時候會虧光?！猴L險規避』與『風險偏好』無交集時，起碼有收益。
2. 『別人的』與『自己的』之間的矛盾真的可以通過合作消除？
3. 『心理賬戶』可以取決于修為，也可以取決于外部條件（這不就是『天人合一』的概念）
4. 依靠一家公司的（偉大）想法做出的產品比順應市場做出的產品偉大。

I-InterpretIve:詮釋層次

• 我們今天學到了什么?

  • 寫文章的時候用點隱晦的寫法去寫，一個可以增加讀者思考時間，讓讀者更有樂趣，感受到自己的聰明才智，另外還能增加擁護度。
  • 當目標要清晰，才能投入時傾盡精力，但傾盡精力未必好。

• 今天一個重要的領悟是什么?

  • 只有思維定性的東西才更值得去打破。

D-Decisional:決定層次

• 我們會如何用一句話形容今天的工作

  • 看書的筆記還能做多一點。

• 有哪些工作需要明天繼續努力?

  • 學習
  • 看書
  • 觀察世界
  • 熱愛生活

生活的Bug

沒有

• 為什麼會發生這個原因
• 我做錯了什麼
• 正確又該怎麼做