12月9日

小盆友寫作業，不時有不會的題問我。最近有些反復（不會做就來找我，是我的原因，找我就給我講）給講完后我繼續看書！

數學作業完成后，我建議做檢查。小盆友說等著爸爸檢查，我認為也沒問題，問題在于平時自己不養成檢查的習慣，考試怎么辦？初高中了爸爸媽媽都不會做這些題了，都無法幫助檢查。小盆友很認同，于是說其實不知道怎么檢查，于是我們一起檢查。

一道有余數的豎式計算，在寫答案時忘記寫余數。檢查完畢，跟小盆友溝通！

其實，剛才那樣類似的錯誤，有沒有發現自己經常有？比如試卷中經常會因為這樣的錯誤丟分。

嗯。

那咱們要找一找原因，還要進行調整。如果因為這樣的情況丟分，實在很冤枉！

好！

就剛才那道題來說，可能是因為思路打斷了，比如給你講完之后我去看書了，你好像玩橡皮來著。然后再去寫的時候，就沒有寫余數。

嗯，我也不知道為什么是這樣的！

現在我看到的可能是由于在作業過程中，有瞬間思維被打斷，就像剛才，豎式寫完之后并沒有馬上寫到橫式上面，再次寫的時候是根據經驗來寫的。前面的幾道都沒有余數。所以我認為寫作業的過程先要不被打擾，或者你自己盡可能寫完一道題再說！

你看，咱們還是要在平時訓練作業考試化，可以嗎？

媽媽，我愿意的。

我建議把加上計時，試一試。可以嗎？

嗯…

愉快地溝通完畢，及時調整方法！

思考：

1、良好的親子關系是基礎。家長的建議孩子不愿意聽取，我們就需要反思。

2、家長的幫助需要具體可落實的，凡事概括性的建議都解決不了具體的問題！

3、看到孩子的問題，批評解決不了問題。要想解決問題，需要用具體的措施！

4、無論是家長還是孩子，成長過程都會有反復，只要我們看到了問題反思調整就是好樣的！