J.P. Lin? 林建華
? ? ? 這次國慶假期的前一天，我來到陳固鄉中學支教，只是短短的一小時卻使我感觸很深。
? ? ? 選擇支教這個活動是因為我非常享受為別人傳授知識的過程，而選擇陳固鄉中學則是因為我想看到中國中學教育的另一面。除我們以外，中國還有一些學生，他們一年只見一次父母，他們以黃土為操場，他們渴望著落后的小鎮外新奇的生活。但是在到達陳固鄉中學后我才發現，很多東西是我完全沒有想到的。
? ? ? 這個中學是真的窮，教室里沒有暖氣，沒有空調，雖有電燈電扇，但是一整天都不會送電，連椅子都是學生從家里帶來的，80%的學生都是留守兒童，有一些學生因為疏于管教而顯得教養不足。盡管如此，還是有一些勤奮，刻苦，想靠自己的努力走出去的學生。在我介紹學習經驗期間，有一些學生真的是很認真的在聽，還有一些學生因為沒能入選而趴在窗外聽，當我打開門讓他們進來時，他們臉上寫滿了對知識的渴求，他們是真的渴望從我這里獲取一些知識和方法。
? ? ? 我講的是數學，在講的過程中，我發現這里的學生的一大特點就是膽怯，有的東西可能他們心里知道，但是卻不敢說。而因為基礎過于薄弱，他們存在的一些問題因為怕丟人，也不敢問，而我正是為幫他們解決這些問題而來。從學校的范校長那里我了解到，往年，滿分700分的中招，這所學校的最高分也就500分出頭，上500分的學生，最多也就三四個，說明他們在各科學習方面都有所欠缺。而入校時數學最高44分，80%的學生數學成績在個位數，所以對數學成績的提高，更是他們最大的需求。他們在數學方面的欠缺需要我有足夠的耐心，從基礎開始逐步提升他們的數學能力。我來，不只是為了提升他們一科的成績，而更是為了通過我的支教，讓他們掌握學習的方法，從而提升他們自身的綜合實力。我認為，對他們來說物質條件是次要的，最重要的是激發他們內心對于學習的熱情和激情，樹立起他們本就應該有的自信。他們從不比任何一個城里的孩子笨，甚至比他們更要刻苦，他們完全有成為優秀學生的潛質，我相信，在我的幫助下，他們一定會有一個更光明的未來！
? ? ? 同時，我也意識到一些我自身存在的不足。因為不了解他們的情況，以至于我準備的東西都沒有用上。在介紹經驗的過程當中重復太多，沒有對時間進行一個準確的把握。另外這次支教前沒有充分的時間備課，很多思路都是在從我們學校到陳固鄉中學的路程當中完成的，所以略顯倉促。并且只講方法，沒有找任何例題，顯得比較單薄。
下次支教時，我決定，第一，要做好充分的準備工作，通過這次對他們的進度和情況的了解，因材施教，認真做好備課，才能避免類似于這次各種準備不充分所導致的尷尬局面。第二，要有一個明確的講課思路，我的講題過程當中循序漸進地向他們灌輸我的數學思想和不同的解題思路，分享我的各種學習方法。
