文 / 靜待花開
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每次給兒子放動畫片，我們兩個都會很糾結。
為什么呢？
按照常人的思路，我會先放第一集，然后第二集、第三集……按照順序一集集地看。但是兒子總想看完這集，還看這集，重復看上好幾遍，直到結束看電視時間，只看了一集動畫片。為了這事，我兩沒少溝通，結果卻總是誰也說服不了誰。真心想不明白了，一共就十幾分鐘的動畫片，怎么就看不煩呢？
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開頭這段貌似跟標題中的“努力”沒啥關系。別急，我們再來看一個場景。
領導最近對部門內部流程不太滿意，感覺又亂又慢，想找個人來給捋捋。按說這是個體現個人價值的好機會，但梳理流程這事不僅工作量大，而且無論你動哪個環(huán)節(jié)，都會得罪在崗的同事。最重要的是，這事之前沒人干過，具體從哪里開始，時間和精力的投入成本很難預估。
如果是你，會勇敢站出來接下這個活嗎？
如果你選擇“不會”，不妨回頭想想那個重復看動畫片的孩子……
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今天這本書叫《終身成長》，咋聽起來挺雞湯。但書封上的“坐鎮(zhèn)美國亞馬遜心理類暢銷榜10年”，以及比爾·蓋茨等諸多大咖的推薦，讓我對它肅然起敬：難道這本書真的能教會我們怎樣“終身成長”嗎？
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要實現“終身成長”，首先我們得知道：什么是“終身成長”。
作者在書中，向我們展示了現實中的兩種人：
第一種就像不斷重復看同一個動畫片的孩子，重復做同樣工作的職員一樣。他們印象中的成長，就是用已經掌握的知識技能去證明：我能！書中將這種思維方式定義為“僵固型”。
而另外一種人則要通過不斷的學習實踐，去提升自己的能力。即使遭受了失敗，即使前進路上荊棘叢生，也不會停止。也就是書中講到的“成長型”思維模式。
他們認為：基本能力是可以通過自己的努力來培養(yǎng)的，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長。
那么，“終身成長”指的就是第二種人。
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沒有人愿意相信自己是僵固的。每天早起打卡，寫晨間日記，看多少頁的書，碼多少的字……等等，各種姿勢地努力向上，怎么會是“僵固型”模式呢？尤其在這兩年知識創(chuàng)業(yè)火熱起來的背景下，一批批有志青年紛紛投身其中，成人學習逐漸進入了主流經濟。但最終做成產品，一天收入上百萬的人就那么幾個。鐵一般的事實，讓我們不禁懷疑：難道是“上帝的眷顧”？
說到這，我想起了那句著名的：成功就是99%的汗水加1%的靈感。多少小伙伴在愛迪生爺爺的激勵下，日復一日地不停重復著已有技能，向世界展示著說：你看，我是有能力的！
然而，在“成長型”人的眼里，這句話的解讀卻完全不一樣。
99%的汗水不僅是付出的時間和精力，還要一個更重要的前提，那就是：要有進步，有突破，要敢于吃螃蟹。在他們眼里每一個成功都是學習的結果，而不是能力的單純證明。因此，他們不怕失敗。誰能一路高歌地成長到終點？恐怕神仙也難做到。
在“僵固型”人看來，代表對能力否定的失敗，反而是“成長型”人眼里的進步。他們會復盤原因，吸取教訓，重頭再來。而不會因為“怕失敗”，拒絕再次嘗試。就像上文說到的愛迪生，為了發(fā)明燈絲，他做了五萬次的試驗，光筆記就寫了150多本。每一次都認真總結失敗經驗，然后制定出下一步的試驗計劃，才最終獲得了成功。
如果你對自己屬于哪一類型還不能肯定的話，不妨掃面下面的二維碼，通過測試來驗證一下自己真實的思維模式吧。
結果如何？
其實不管怎樣，擁有“成長型”模式，都應該是我們每一個人努力的方向。
那么，問題來了，具體要怎樣改善呢？
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書中說，要從“僵固型”變成“成長型”，至少要經過4個步驟：
接受：改變之前，先理性認清自己：我的僵固型人格體現在哪里？自己理想中的樣子，并不能改變什么。
觀察：找到藏在大腦中，阻止你通過學習變得更好的那個小人（聲音）。
命名：給小人起個名字。像對待一個朋友似的，逐漸將他與自己分離。
教育：現在，你需要做的是，教育已經和自己分開的這個小人，幫助他變成“成長型”人格。
只要我們能反復實踐這四個步驟，相信原本存在的僵固型特質會不斷減少，甚至徹底消失。除此之外，書中還給我們提供了幾個小貼士。讓我們在日常的學習過程中，不斷強化“成長型”思維，從而實現真正的終身成長。
在寫晨間日記時，不妨多問自己一個問題：
對我來說，今天有哪些學習和成長的機會？對我周圍的人呢？
然后，做出一天的行動計劃。不妨再問自己一個問題：
我將在何時、何地、用什么方式開始實行這個計劃？
去尋找一切方法，將計劃付諸實踐并有所收獲。
如果遇到了困難阻礙，還有一個問題等待你的思考：
我將在何時、何地、用什么方式開始實行新的計劃？
從而迅速走出挫敗感，重新整裝出發(fā)！
而獲得成功之后，我們還要問問自己：
要保持不斷成長，我還要做些什么？
……
看到這里，我想對于題目中的問題，我們應該都有了合理答案。每天勤勤懇懇努力的人那么多，可真正做出成績的人卻寥寥可數。其中的決定因素并不在于我們付出了多少努力，而是在思維模式的層面上，是否做到了“成長型”人格。否則，無論已經擁有多高的本領，終將與成功無緣。
信念指導行為，行為衍生結果。成長路上，你我皆為戰(zhàn)士！
—END—
靜待花開
天津首位拆書家
得到簽約作者
“悅讀自習室”創(chuàng)始人
你的成長，有我陪伴！
