拆頁十二 最小化可行產品《精進：如何成為一個很厲害的人》83 頁
【R閱讀原文片段】
“精益創業”（Lean Startup）是當前互聯網創業最流行的方法之一。“精益創業”中有個關鍵概念叫 “最小化可行產品”（minimum viable product，MVP），它指的是可以使用最少資源、被最快制作出來的、可執行基本功能的、能被用戶使用的試驗性產品，創業者應該盡快把最小化可行產品發布出去，然后根據用戶使用它的反饋來進行優化，這一過程稱為“構建—測量—學習”（Build-Measure-Learn）的循環。如果不構建最小化可行產品來做試驗，就無法在現實中被測量，更無法基于反饋來學習，而只能是游離在市場之外，閉門造車，最后很可能一步步偏離航向，直至走進不可逆的失敗的深淵。
【I用自己的語言重述知識】
在個人的學習成長過程中，我們也可以引入“最小化可行產品”的概念，通過“構建—測量—學習”的循環，不斷培育和提高自己的才能、聲譽、影響力和成就感。
當我們要學習某項技能的時候，首先，要構建完成一個“最小化可行產品”，比如一份總結報告、一篇文章、一幅畫、演奏一首曲子等。然后，將這件產品發布到公開的平臺或者提交給自己的導師、教練，獲得市場和導師的反饋。最后，根據獲得的反饋，有針對性的學習，并不斷提高難度，生產下一件“最小化可行產品”。通過這一過程的不斷循環，精進自己的技能。
【A1過去的相關經驗】
年初的時候，我參加了一個國畫精品課的學習，課程結束后，我堅持根據所學的技能不斷練習（起因）。上周（時間），我完成了7幅不同內容的國畫（最小化可行產品），并將圖片發給了我國畫課的老師，還在朋友圈售賣（發布產品）（經過）。老師對我的畫做了點評和指導，在朋友圈也獲得很多朋友的稱贊，并成功出售6幅畫（結果）。
反思：我在學國畫的過程中，堅持完成完整的作品，并把產品發布出去，不僅通過老師的點評查找了差距，提高了技能；還通過市場的反饋，了解到我的作品是能被大眾所接受的，獲得了成就感。這種“構建—測量—學習”的循環十分利于我精進自己的繪畫技能。
【A2將來如何應用】
目標：在4月22日（時限），順利從RIA訓練營畢業
行動：
1、4月18日——4月19日，寫完第11-15拆頁（構建）并發布到簡書平臺。
2、4月19日——4月20日，通過教練與其他學員對我所寫拆頁的點評、反饋，了解自己對RIA便簽學習法的掌握情況（測量）。
3、4月21日——4月22日，根據獲得的反饋，有針對性的加強對RIA的學習和理解，對未通過的拆頁做出修改，直到達到通過所有拆頁作業（學習）。
