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這一年來開始開始接觸永澄，把以前積累的“存量”清零，實現自己的“增量”增長。我想，我雖然不是停下工作來，專門搞知識管理的，但是，把底層知識做通、做透了，不僅僅是提高自己的認知水平，對于自己的成長，也不啻為一種小小的成就，也是實現自己的躍遷的基礎。
?“做多可能就是一件高概率錯誤的事情”、“眼前收益大的東西，很可能是一個坑，這往往要犧牲你的長期利益為代價”。對于這些醍醐灌頂般的提醒，很多時候都是“反直覺”的，讓你不得不從自己的身邊經驗、身邊事例來復盤，抽絲剝繭般的復盤我們的各種經歷。“躍遷”活動開展的幾十天里，我回過頭來看永澄老師歸類的文件后，發現雖然覺得自己增長了經驗，但在沒有“套路”的情況下，我依然如同手無寸鐵的戰士，沒有對付困惑的武器。
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在與高手交流的過程中，越來越感到自己在輸出輸入端的問題。在“輸入——暗盒——輸出”幾個流程中，自己對于目標管理方面存在的體系不完善、知識不完備、應用不了的無力感和茫然感覺。
今天，我和好友右見林（發小了，但為了隱密，就寫網名）聊到了“必要難度”的時候，我就在想，為什么我們學了那么多、學了那么久（在高中就已經十多年，大學、碩士都有7年，加上社會的學習，差不多都是三十年了），為什么還是停留在“懂了那么多道理，但是還是過不好生活”這個階段。我對右見林說，我感覺我在輸出端似乎做少了點。過了一會，他回話“在輸入、輸出端都做少了”。雖然這句話的效果可能并不能叫做醍醐灌頂，但是引出了一個問題：在知識學習快速迭代的時期里，你所學習的知識要不就外化為你作品的聲音，或者以其他方式來輸出，否則，點燃認知的火苗將如同蠟燭一樣，慢慢熄滅在內心的黑暗空間里。
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在“必要難度”（desirable difficult）里面，提出了提取力和存儲力之間的相互關系：提取力和存儲力呈現負相關關系，及提取力高的，儲存力便低；提高提取力，必須要“有難度”的訓練。
“有難度的訓練”，有人將其集中分為了幾種策略：變換情形，不一致產生難度；最優化分散學習，間隔產生難度；交錯式學習，變換順序產生難度；生成效應與測試效應，提取練習產生難度。
行動，還必須要有目的、有難度的訓練，這樣才能實現我們目標的達成，實現底層思維（也有人成為本質關系等）的貫通。淬煉好自己的輸出本領，也能在輸入端讓自己不斷積累。利用增量，而不要用存量，這樣才是可持續的增長，哈。。。
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在知識爆炸的今天，很多時候，我們都急于求成，仿佛要用自己的成長速度，來賽贏時代的發展一樣。20天學會演講，1年成為大師，迅速致富之路，各種速成班。。。當我們沉下心來，看看我們所經歷的這些過程，復盤我們所經歷的這些案例，可能更多覺察的，只是時間的匆然流逝以及我們彷徨的內心。
所以，定下心來，跟從自己的內心，快即是慢，十年磨一劍。站在時代的潮流之上，才能讓自己更好地“弄潮”；也要做好沉淀自己的準備，不至于站在時代的風口被吹得無影無蹤。好好做，慢慢來！
? ? 如何獲取有效的武器，“模型”就是一個思想者的最好工具。容易的事情往往是最燒腦的
