? ? 有一句歇后語“騎驢看唱本，走著瞧”，走著瞧的狠話倒是經常說，騎驢看唱本從來沒見過。近日有位成都的李先生為這句歇后語做了一個好玩的展示，他讓自己的兒子騎在牛背或者驢背上去幼兒園，他牽著韁繩，邊走邊教兒子背詩詞背古文，講授國學。這叫什么？騎牛背詩詞，雖說不是走著瞧，也是走著學，意義更加非凡了。
? ? 雖說現在又是《中國成語大會》又是《中國詩詞大會》一個勁兒開，國學班、國學堂一個勁兒辦，但是離國學在國內的普及還差得遠呢。因為國學的傳承已經出現了斷代，有太多太多的人只認識“國學”這兩個字。卻全然不知道國學的精髓是什么，更不知道傳承國學對國家民族社會時代人文歷史有什么益處，包括我在內，幾乎是盲點。
牽著牛的父親癡迷于國學，不知道他對國學的精髓吸收了多少，這是一個認知水平的問題，不必深究。單就他能夠遠離都市的喧囂，靜下心來研讀古籍，已是難能可貴。他還把“采菊東籬下悠然見南山”的耕讀樂趣，讓兒子騎在牛背上予以踐行。不顧都市文化的排斥，不屑城里人的恥笑，牽著牛驢過鬧市，揚起脖頸唱詩詞，坐在牲口背上的兒子跟著他詩詞唱和。一顰一笑，父子倆與李白“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的內心世界多么貼近。
我看到這個報道眼前馬上就出現了一組畫面：
騎上水牛背，牧童遙指杏花村
騎上大白鵝，鵝鵝鵝曲項向天歌
吟誦將進酒，就喝他個乾坤顛倒，一醉方休
唱起赤壁懷古，雄姿英發，一時多少豪杰
一時間我覺得國學的精髓就在童趣與豪情之間。那個在喧囂的鬧市中騎著牛的孩子就像真的一樣從我面前怡然而過，真是一個清流的畫面。
有人說：“自己醉心國學，只要不違法，怎么折騰都行，但不要拿孩子當‘實驗品’，更不要將父輩的理想強加在孩子身上。否則，騎驢上學，父親倒是滿足了需求，孩子收獲的或許只是好奇，而路人看了只是當成一個笑話。”看了這段話，也許有很多人會覺得在理，但是我覺得這正是我們這一代人的悲哀。遇事只會做中規中矩的解讀，永遠也看不到事件背后隱藏的真諦。每個孩子都是父母手心里的寶，每個孩子的第一啟蒙老師都是父母，每個孩子都是父母的希望所在，難道讓孩子騎著牛背詩詞就只是滿足父親的需要嗎？孩子在父親這里得到了超乎其他孩童的國學啟蒙，怎么說也應該是一件大有裨益的事。如果這位父親真的有一天把自己的兒子培養成像老子一樣騎著青牛走出函谷關的哲人，難道不是這個孩子的造化嗎？
騎在牛背上的孩子，當他長大的時候，會有一份多么不同尋常的童年記憶。那時他無論干什么，都會心心念念著父親從小就播種在他心中國學的種子，一旦開花結果，必將絢爛璀璨。
在對這位父親的做法評頭品足的時候，也應該看到他醉心于國學傳承的情懷，因其鐘情于國學，所以才內容形式一起玩味，讓兒子騎在牛背上與國學同行，這種情趣幾人能有，久居鬧市繁華似錦，遠遠看到一牧童騎牛而過，頓覺返璞歸真，該不會贊一句那位父親好有情調啊。集情懷情趣情調于一身的人，總歸難得。
