工業4.0對人才教育的挑戰

目錄

案例 美國哈雷機車

案例英國勞斯萊斯

勞斯萊斯與工業4·0

德國西門子與工業4·0

西門子

臺灣工業4·0先驅～明基友達

臺灣～明基友答

工業4·0對經濟建設發展的影響

工業4·0對教育的影響

打破學科限制

培育終身學習人才

注重通識教育，人文科技整合

感受：

打破學科限制，加強通識教育，培養科技和人文素養兼備的終身學習人才，是我們的高等教育適應工業4·0發展的必經之路。目前，專業辦學確實限制了視野，學工科的如果能學一些管理知識和財務常識，更有利于創業，若能學一些藝術課程，就能增加美學修養。學藝術的，如果能學一些制造知識，就能增加藝術表現的可操作性。

每位學生都要在學好本專業的基礎上，嘗試去修第二專業，不斷增強人文和科技素養。每位老師都要嘗試擴寬自己的知識面，在某一個領域精通的基礎上嘗試了解并熟悉多個領域。

把專業學好了，才能做一個合格的工具，才能做社會主義建設的合格接班人。若能加強人文素養，對文史哲多一些了解，對美學藝術多一些鑒賞，才能做一個更立體更豐富的人。渠道有很多，看書、參加學術活動、聽講座等。

世事洞名皆學問，人情練達即文章。對不同領域的知識多一些接納和欣賞，對他人的建議多一些理解和支持，人生就會更飽滿！