R原文摘抄
基于問題的學習符合復利的兩個條件:
1.為了解決間題,昨天的思考和學到的知識會馬上應用到今天的解決方案上去,形成迭代;
2.如果一個知識有用,就不會被忘記;如果沒用,忘記也不惜
這種學習方式還解決了兩個問題,就是“我怎么知道這個知識有用”的困惑,以及“這個很重要,記錄下來”的倉鼠心態。一開始知識管理標簽化還有用,隨著想法越來越多,知識管理也逐漸失效。以問題為出發點是唯一的試金石。
I重述知識
I重述知識
what說了什么：這個拆頁主要是說了基于問題學習的好處——符合復利
why為什么這么說：很多知識在學到之后沒有充分被利用，而自己在學習的時候、這個知識點暫時用不到，還是會逼著自己去學，浪費了時間，浪費了精力
How怎么做：將學到的知識應用的今天的問題上，形成一種模式，丟掉那些用不到的知識。
A1聯系舊知
我在五月份考初級會計師的時候，總會犯這樣的錯誤、看到這個知識點我沒掌握，那個好像也不會、可是有一些考試根本就不會涉及到了，于是在這個過程中把時間都浪費了，導致考試也沒通過。
當中也有個成功的案例。是我在某一次聚會的時候、有小伙伴提出來說、自己的精力太分散了、工作很忙、還要忙著跑步、頭馬、讀書會、想接下來專心做一件事。那個時候我就告訴她、你可以用二八法則，你會收獲很多、也不會覺得時間太分散了。這就是一個很好的應用。
A2落實新知
在接下來還有個考試、初級經濟師、在學習的過程中會：抓重點，自己會的直接略過，在最后的時候再過一遍；聯系之前的學習經驗，以問題為出發點。
在遇到一些好的句子的時候，但是暫時用不到的，就直接先忽略掉，等需要的時候再去查詢，只找自己暫時需要的。
