2017年10月18日? ? 周三? ? 陰
? ? ? ? 今天花了很多時(shí)間復(fù)習(xí)前面幾課學(xué)習(xí)的生字拼音。齊讀時(shí)，聽起來響亮、熟練。一旦開火車單獨(dú)拼讀時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有不少孩子不熟練，甚至不會(huì)。大概是因?yàn)檫@些孩子在家里缺少練習(xí)。問了一下，有好多孩子昨晚并沒有練習(xí)拼音。大概家長(zhǎng)對(duì)讀、說這些口頭作業(yè)無所謂。如果孩子記憶力好，上課又認(rèn)真的話，還好些。如果上課不認(rèn)真，回家又沒人監(jiān)督練習(xí)，肯定會(huì)跟不上。孩子之間的差距就是這樣一天天拉開的。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)拼音第七課《zcs》。第二節(jié)課主要認(rèn)讀聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si。下課時(shí)我將整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲寫在黑板上，準(zhǔn)備第三節(jié)課帶孩子們認(rèn)讀。我一說下課，孩子們?nèi)紦硐蛲饷妫淌依镱D時(shí)空曠安靜下來。我正在寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)都孟文悄悄走到我身邊，認(rèn)真地看著我寫。慢慢地，汪正曦、王梓涵、孟子軒、曹雨涵、王宇晨這幾個(gè)孩子也過來了，一邊看著我寫，一邊互相練習(xí)著讀。寫完后，我讓他們一個(gè)個(gè)讀一遍給我聽。汪正曦準(zhǔn)備用兩拼音節(jié)的方法來拼，當(dāng)然拼不出。我告訴他，整體認(rèn)讀音節(jié)就是不用拼，看到就直接讀出來的音節(jié)。讓他這樣試試，他一下子就全讀對(duì)了。被我表?yè)P(yáng)之后高興地走了。其他孩子都讀得又準(zhǔn)又熟練。上課時(shí)把這件事在班上說了，并且表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子，說他們是愛學(xué)習(xí)的好孩子。目的是想讓其他孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取來的。
