今天下午第三節課，我把試行三周以來的“班級管理獎懲分制”進行修訂后取名為“班級自主管理條例”并與剛制定好的“值日生表”公布了一下。當公布值日生表時發現安排不妥，有些地方人名重著，因此新的值日生表暫不實行，仍舊按照舊的進行。
修訂好的班級自主管理條例內容如下：
五年級二班班級自主管理條例
扣分
1、考勤? 遲到? -0.5? 曠課-2
2、衛生? 未按時打掃-0.5? 打掃不徹底-1
3、路隊? 在隊伍中打鬧 -0.5? 站不齊-0.5
4、作業? 未按時交-2? ? ? 未完成-3
5、紀律? 追逐打鬧-1? ? 上課講話、起哄-1
6、儀表? 少一項-0.5
7、班級任務? 未在規定時間內完成任務-2? ? ? ? 每拖一天-1
8、零食? 抓住一次-1
加分
1、參加學校活動+1
2、在學校活動中獲獎，根據情況至少+2
3、一周內無扣分+1
4、在校外活動中獲獎+4
說明
1、一周內若扣到5分者，下一周擦黑板，跑五圈
2、被學校扣分者，在班內扣雙倍，主動承認者適當少扣
3、負責人違犯雙倍扣
4、加分及扣分根據實際情況靈活處理
5、對于在班級內打鬧嚴重者嚴厲懲處
班級管理條例中僅涉及到了學生的扣分、加分，但沒有涉及到關于班主任的事，所以我說到明天下午第三節課時討論一下班主任扣分、加分的情況。這時，全班同學不約而同地鼓起了掌，并且口中還喊著“好”。我內心無比地感動。師生間應該是平等的關系，這樣管理才能體現出民主性、公平性，才會拉近與學生的距離。距離近了，你說什么他都會聽，并且感覺這個老師還不錯。
另外，讓那些差生自己制定了一個行為或學習計劃表，讓他們逐步改善自身的行為，讓他們看到自己的進步，讓他們有上進心。
我準備了一個本子，主要是讓負責人（小組輪流執勤，一組一周，全班每位學生都有任務）記錄同學們扣分、加分狀況。這樣把各位學生每天的表現記錄在本子上，我會對全班學生在一天內的表現了如指掌，到最后統計分數的時候也會輕松。
【已出版】
