這是由美國學者創造的一種高效的綜合性學習方法，流行世界。掌握它，你可以在書山中開出一條捷徑。
SCORE是英語Survey、Caption、objective、read、evaluate五個單詞的第一個字母的合字。譯成漢語即為瀏覽，抄標題、定目標、閱讀和評估。
具體步驟是：
1、瀏覽
首先要對一章內容有個大概了解。請按下面的方法做：
·讀一下該章的標題和前面的幾個段落；
·隨手翻過幾頁讀讀小標題，并注意這些標題的長短和編排，它們代表了各個部分的相對重要程度；
·如果有一章小節的話，就讀一讀；
·再從頭開始，重讀所有的標題題目，同時留心看一看插圖和基本內容。
這幾個步驟的速度一般是既不能匆忙，又不能太費時間，要根據章節的長短、難易來定。但一般5分鐘就足夠了。這幾個步驟的目的是要消除你對其中內容的神秘感，樹立起掌握這些內容的信心。
2、抄標題
·拿一張白低，寫上章節的標題；
·翻閱整個章節，將其中的小標題抄寫下來，象一份提綱那樣，在各個標題之間留學生些空白；
在抄小標題時，把它們都改成疑問句。如果原標題已經是疑問句形式，則可以把句子縮短。如：為什么學習很重要？可以縮寫成“為什么學習？”；
·如果有插圖的話，在提綱中注明頁碼。
這個步驟的目的是讓你直接地、積極地參與學習。其結果使你得到了一份非常簡明的提綱，突出了主要內容和次要內容的性質和數目。
3、定目標
你決定先學哪一部分就先學哪一部分。如果時間許可，學習愿望強烈，可以繼續學習其余部分。要讓自己感到是學習的主人，作出決定的是你而不是別人。
決定每一章的學習要求有幾種方法，可因學科和具體情況而異。
·教師提出教學要求。你只要按教師的要求寫出你的提綱，并認真學習各項目。
·如果教師對你說：“在學習某章進，要特別著重X和Y兩點”，那么就按教師說的去做。
·課堂上有些問題未弄懂，在自學時就應先學習這些部分。
·上述情況都不存在時，你可以看一下你的標題提綱，決定哪一部分看上去最有興趣，哪一部分次之，或許你還可以把學習內容與你的工作和嗜好聯系起來，據此確定學習一個章節內各個部分的順序。但要注意，這一步驟對社會科學學科（如地理、歷史、政治等）和某些自然學科（如心理學、生物學等）非常適用，但對數理化等學科就不適用。因為這些學科的教科書是循序漸進的，不容顛倒。
4、閱讀
閱讀教科書有兩種方法：
①全文閱讀：什么時候應該全文閱讀呢？你認為重要的內容、感興趣的內容、或者只有通過全文閱讀才能理解的內容，應該閱讀每一個字。例如，老師確定的重要內容，在課堂上讀者討論時不理解的內容等。
②跳讀：在很多情況下，閱讀每一個細節是沒有必要的，只會浪費時間，降低積極性。但也并不意味著胡亂地從一個句子中的幾個詞跳到另一句的幾個詞。每一個句子都代表著一個完整的思想。隨意跳過句子里的詞可能破壞句子的含義，導致讀者對主題的茫然不解，使學習的愿望平添煩惱。但是你可以跳讀一個段落。因為段落都是具有一定結構的，如果你明白它的結構，就仍然知道跳讀過去段落的大意。下面根據跳動的幅度和略去部分的不同，介紹二種跳讀法。
·標題、重點語跳讀法：這種讀法就是抓住每本書的標題、每章前的內容提要、每章每節的標題和章節的重要結論、討論題等，把全書、全章、全節的主題和中心連貫起來，構成這本書的“濃縮本”。許多書只要讀一讀這樣的“濃縮本”就行了。
·首尾部跳讀法：就是只讀每個自然段落的第一句或最末一句。該方法是最適合閱讀科學性著作，因為這類著作中每一句的首句常常是提綱挈領的一句話，末句則常常是承上啟下的一句話，而段落中間的句子則是推理、例子或補充說明之類的東西。運用首尾句跳讀法，只讀每個自然段落的第一句和最末一句。就可以很快地順著全書的發展主線，獲得對全書總的認識，減少枝節問題的干擾。
在閱讀的過程中，一定要作批注。字里行間作些批注是很有意義的。這樣做能強化閱讀效果，幫助你記住自己思考的內容和作者的思想，對你的努力作了書面的記錄，有助于學習。
可彩各種各樣的形式進行批注：
·劃線：在主要觀點和重要部分下劃線；
·劃豎線；在書的邊緣劃豎線，強調某些重要內容；
·星號：不宜濫用，只能用于書中最重要的一些觀點，最多一、二十個；
·在書的邊緣標上與某些問題相關內容的頁碼；
·在空白處，寫上各種評注，如疑問、答案、或復雜問題的簡單歸納等。
在讀完一章后，把批注的內容歸納等。
在讀完一章后，把批注的內容歸納起來，寫在提綱中的空白處，再在提綱中加上課堂筆記和書中未提及的重要部分。字數要越少越好，短小精悍，把所有的概念、歸納為最本質的東西，這樣就避免了筆記又臭又長，而其中的概念、事實都含糊不清的弊端。把提綱中的關鍵詞都劃出來，一個關鍵詞代表一個中心思想。
在完成了這個步驟后，你手頭上就有了一份簡單的一章內容歸納，所有的重要內容都已包括在內了。
5、評估
通過應用一些記憶技巧來評估自己的學習狀況。
在整理出一章內容歸納后，把歸納的提綱擱置一邊，根據閱讀順序復述其中內容，偶爾瞥一眼提綱中的關鍵詞，再復述下去。另一個辦法是讓別人提供關鍵詞，再把你復述的內容與筆記核對一下。你還可以復述章末的問題答案來掌握學習內容。
這種評價可以在復述之后總評，也可以在復述過程中隨時進行，或糾正復述中的錯誤，盡可能使學習內容掌握到正確和完整的程度。