昨天想到了一個(gè)小習(xí)慣也是非常難以養(yǎng)成，主要我們給什么事情加上一個(gè)長(zhǎng)期后，這件事情的本身就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的小事情了。

每個(gè)人都有著通過(guò)自己努力讓生活變得更好的美麗希望，然則每天都會(huì)出現(xiàn)的更好的選擇，誘惑著我們?nèi)シ稚⒆约旱淖⒁饬ΑＭ桥f的還沒(méi)學(xué)會(huì)，又開(kāi)始學(xué)新的了，新的還沒(méi)入門，又有更新的擺在你的面前。整個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像“狗熊掰棒子”的故事，狗熊在玉米地米看成到玉米掰一個(gè)丟一個(gè)，狗熊較笨，掰棒子夾在腋下，再掰一個(gè)還夾在腋下，一抬胳膊，先前的那個(gè)就掉了，如此下去，最后還是一個(gè)。意思就說(shuō)人比較笨，老師在小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用這個(gè)故事比喻前面剛學(xué)完，轉(zhuǎn)頭就忘了的同學(xué)。

如此說(shuō)來(lái)，要怎樣權(quán)衡學(xué)習(xí)呢？

有位叫山下英子的日本作家寫(xiě)了一本書(shū)叫《斷舍離》，斷就不買，舍是丟掉，離是遠(yuǎn)離，這是一種現(xiàn)代家居的整理方法，它和核心是自己為主體，追求的是今天和現(xiàn)在。

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界里知識(shí)浩瀚如海洋如星辰，想要學(xué)盡所有，對(duì)現(xiàn)在的人類來(lái)說(shuō)就是不可能。所以對(duì)于人生和成長(zhǎng)我們同樣需要《斷舍離》。人的一生只有選擇一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)才能真正達(dá)到不落后的水平。 習(xí)慣也是一樣的，只有哪一個(gè)或者哪幾個(gè)才是最合適你的。

那么如何才能做到個(gè)人成長(zhǎng)路上的《斷舍離》呢？

結(jié)果思維！

必須有明確的目標(biāo)，以自己為主體，知道自己真正想要的到底是什么結(jié)果，不要與過(guò)程弄混。

比如：結(jié)婚是過(guò)程，幸福是結(jié)果。

考試是過(guò)程，掌握是結(jié)果。

跑步是過(guò)程，健康是結(jié)果。

......

學(xué)習(xí)是過(guò)程，成長(zhǎng)是結(jié)果。

所以學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，在于你想成長(zhǎng)為什么樣子，換句話說(shuō)就是希望未來(lái)自己是什么個(gè)狀態(tài)，必須是清晰準(zhǔn)確的知道，絕不能是懵懂地就是認(rèn)為比現(xiàn)在好。

女兒今天跟我說(shuō)她喜歡學(xué)古箏，但是孩子確實(shí)從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)古箏，又怎談來(lái)的喜歡呢？當(dāng)然小孩子不能一概而論地跟她說(shuō)不行。那么我只能再問(wèn)她你還有喜歡的嗎？她說(shuō)彈鋼琴，但是孩子確實(shí)從來(lái)也沒(méi)有學(xué)過(guò)鋼琴。我只好再問(wèn)還有沒(méi)有其它喜歡的呢。她又說(shuō)搭搭樂(lè)，就是上回我想報(bào)名你們沒(méi)有讓報(bào)的那一個(gè)。我一下子明白了過(guò)來(lái)，古箏、鋼琴、搭搭樂(lè)確實(shí)她當(dāng)時(shí)都想去的，是我沒(méi)有給她報(bào)名，我早就忘記了，孩子確一直都記得呢。

我只能再接著問(wèn)，你當(dāng)時(shí)說(shuō)喜歡畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在不喜歡了嗎？她說(shuō)喜歡，但那個(gè)喜歡不是這個(gè)喜歡。

聽(tīng)完孩子的話我真心明白了怎么回事了。孩子成長(zhǎng)過(guò)程的選擇和我們工作學(xué)習(xí)中面臨的誘惑不是一樣的嗎？孩子沒(méi)有分楚自己是喜歡還是想嘗試一下我區(qū)別。我選擇不先打擊她的想法，在不放棄影響原有畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)去嘗試新的東西。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作做為未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不斷地去嘗試新的東西，如記憶法，速算，演講，跑步，鍛煉等等，想到了立即去做，在做的過(guò)程中思考，去選擇。