1、對概念庫有了更清晰的心理表征：就是關(guān)于一個領域的核心概念構(gòu)成的（數(shù)據(jù)）庫
2、檢視閱讀的作用
（1）看清全書講了什么，以及內(nèi)在結(jié)構(gòu)
（2）決定是否有必要進行分析閱讀
3、對主題閱讀有了更清晰的心理表征：就一個主題進行擴展閱讀，把一個主題研究透徹，形成一個體系，達成深入的認知
4、參加老師提出的對附錄A的主題閱讀，7月底提交研究成果（作品聲音）
5、老師的世界觀：我們生活的是一個投影的世界，真實的世界在上面，我們看不到，我們只能通過概率來理解真實的世界。很想問問老師，這套理論從哪得來的？
6、關(guān)于附錄A中的核心概念【啟發(fā)法/捷徑/捷思/heuristic】,碰巧昨晚我花至少2個小時專門研究這一個概念，查閱了百度百科、維基百科、MOOC，中英對照，做了幕布文檔，對這個概念有了深入的理解，今天讀到附錄A，忽然感覺比2天前第一次讀時輕松了太多，第一次真正體會到慢就是快的效果
7、老師強調(diào)，一般人理解不了、也不愿意做一件需投入大量精力的事情，而只愿意做一些有及時反饋、快速見效的事情，但對于一名終身學習者而言，我們要避開對及時反饋的需求（這其實是個坑），能沉下心來，長時間專注研究一件事情，以達成深入的認知，真正做到慢就快
8、老師考慮問題是按幾個決策原則去考慮，而不是靠直覺做出決策，這樣就不容易產(chǎn)生偏見/系統(tǒng)性誤差
9、今后注意：將作品不僅發(fā)在簡書，還要發(fā)在【石墨文檔】，以便于運營人員匯總
10、我們分析閱讀此書的目的是提高思考能力，而思考能力是指在事情沒有發(fā)生前進行推演的能力。能夠做出高概率成功事件的預測，是我們追求的目標
11、研究一個新學科/新領域的方法：首先研究其發(fā)展史（或哲學史），再構(gòu)建該學科或領域的關(guān)鍵概念庫，再展開學習。原因是任何一門學科，在創(chuàng)立之初都是要解決某一特定問題，所以肯定有一個創(chuàng)立發(fā)展的過程，這個過程對于深入理解這一學科很有幫助。對我而言，研究發(fā)展史這個環(huán)節(jié)之前我是不重視的，今天真是非常受益，感謝老師！
12、老師薦書：《佛祖都說了什么》、《哲學家都干了什么》，我相信，老師作為一個好奇心極重的人，對佛學的要旨肯定有相當?shù)呐d趣，所以，看這樣的書不足為怪，但我對這樣的通俗讀物的水平先打個問號，呵呵
13、這次共讀收獲超預期，老師總是時不時地給我們展示他的世界觀和思考模式，這也正是我們所需要學習的
14、高手一般通過5-10年去研究一件事情
15、分析閱讀、主題閱讀：慢工出細活，功夫才能上身
16、今天老大在群里講了【1、寫入長時工作記憶中的方式，主要有這樣的幾種，第一是組塊化，第二是圖像化，第三是格柵化。其中格柵化的主要呈現(xiàn)方式就是清單中大量的內(nèi)容，他僅僅是用羅列的方式既，即把一個真實的內(nèi)容用列表去逼近。而如果你希望能夠成為組塊，必須打通信息點和信息點之間的關(guān)系。】，晚上，我對這3種方法做了《思維運籌學》的【主題閱讀】（找到全部文章并閱讀部分內(nèi)容，還要繼續(xù)讀完），在群里分享后，老大建議直擊《認知心理學》、《教育心理學》，感謝老大！
17、主題閱讀是今天老師講的一種讀書方法，今晚立即實踐，用實踐建立關(guān)于【主題閱讀】方法的心理表征，這加深了我對【心理表征學習法】的認知，即對【心理表征學習法】的心理表征更加清晰：實踐是建立心理表征的重要且有效的一環(huán)。
18、從永澄老師每天的領讀中，都能感受到老師強大的認知能力、成體系的知識架構(gòu)，以及對學員知無不言的老媽子性格，跟老師共讀，我每天都有滿滿的收獲
