? ? ? ? 在這寒風(fēng)刺骨的冬天，我家訪了我班一名學(xué)生。下午五點半出發(fā)歸來已是深夜，原來那條路是那么遠，那么漫長。
? ? ? ? 一切源于上周一，這名學(xué)生的媽媽給我發(fā)了好多條信息，說孩子要轉(zhuǎn)學(xué)的事，他生病住院的情況，父親外出打工，孩子沒人接送。四處托鄰居、打出租，看病難的情況。
? ? ? 鄉(xiāng)村的小路上雪還沒有融化，寒風(fēng)依舊那么無情。東問西找，找到他家已經(jīng)6點多了，出門接我的是我班的學(xué)生，進了門，一間20平米的房子生著火爐，民生工程修建的洗手間占去了四分之一。四分之一是土炕，四分之一是做飯的灶臺，一個餐桌，一個火爐，整個房間擠的滿滿的。瞬間我感覺我又回到了90年。走在附近的村莊，這樣的場面在我面前出現(xiàn)過無數(shù)次。
? ? 我跨在炕沿上，和他的媽媽聊了起來，她順手遞給我一沓厚厚的蘭州醫(yī)院檢查的病例，出于禮貌，我看了一眼，并無翻看。說著眼淚嘩啦流下來。看的出歲月把一個堅強的女人讓病魔折磨的已無任何的反抗力。談及到我此去的目的，她說她也不想離開，孩子到外地去能否適應(yīng)，也比較擔(dān)心。但這一個多月以來，她和孩子的吃飯在鄰居家，孩子的父親也不放心家里。
? ? 當(dāng)談及到學(xué)生的學(xué)習(xí)，我的印象是最深刻的，期中試考完，她是第一個問我孩子成績的，當(dāng)我發(fā)給她的時候，三門課都是90以上，她給我的回復(fù)是有點下降，她緊跟著問班級排名多少？當(dāng)時我回復(fù)還沒有排名，下午回復(fù)她。看的出孩子是她所有的期望與驕傲。上次在校孩子的下眼皮被同學(xué)不小心刮破，回到家她看到后，立馬拍照在家長群里喊當(dāng)事同學(xué)，看著兩方家長劍拔弩張，我只能就此作罷。作為家長我們能理解。
? ? 當(dāng)看到桌上密密麻麻的筆記時，我以為是她初中女兒的學(xué)習(xí)筆記，原來是她自學(xué)醫(yī)學(xué)聽網(wǎng)絡(luò)專家的聽課筆記，被她自學(xué)的能力精神所折服。人體各個穴位，她已研究透徹。她說:“這是她分散精力，轉(zhuǎn)移思緒，讓自己更快好起來”。經(jīng)過一個多小時的交流，她對生活的變化，說出了自己糾結(jié)的心聲。
? ? ? 送了一些學(xué)習(xí)用品，無奈的離開，一路歸來，才發(fā)現(xiàn)夜已深，路是那么漫長，足足走了一個小時，曾經(jīng)我和好多孩子交流，你為什么要住宿？為什么不走回家？他們回答:住宿好。可以多學(xué)習(xí)，言辭是那么的蒼白，內(nèi)心那么空白，除了學(xué)習(xí)難道我們不應(yīng)該有自己的生活和規(guī)劃嗎？走訪了幾位同學(xué)家里，家庭教育的缺失，教育方式的單一化，孩子對家里信息一無所知。記得對我說過一句“謝謝老師”次數(shù)最多時，還是在發(fā)生活補助單的時候，回想起讓人傷心至極。
? ? ? 家訪的路上，我走進了第一個孩子的家里，家長下地收菜去了，家里就孩子一人，寫字桌上，地上到處是吃過零食，感冒藥的袋子， 在我的督促下他收拾了房間，走進第二個孩子的家里，一個多小時躲的不敢見老師！最后是我走進了他的房間，與他溝通，才變的大膽起來，第三家兩個學(xué)生又說又笑出來接我，令我感動的，和家長交流的過程中，家長最多的談到是孩子的成績，學(xué)校生活。我也向家長側(cè)面打聽學(xué)生周五回家有沒有暴飲暴食情況，周末作業(yè)多了還是少了？
? ? 回想剛工作時的清閑，沒有擔(dān)任班主任工作時，沒有班級瑣事，沒有家長來電，沒有學(xué)生之間的糾紛。空閑時做自己喜歡做的事，通過兩年班主任工作，我看到了學(xué)生的自主管理能力與家庭培養(yǎng)能力的缺失，桌兜里塞滿了家長買給孩子的一摞本子，每個大概寫上一半，就閑置下來，成了要就買，用時沒有，各科卷子，沒有很好的歸置。導(dǎo)致桌兜塞的滿滿的。上過十幾個班的課，一進教室亂置的衛(wèi)生工具，散落在角落的垃圾，更別提班級文化建設(shè)，張貼。滿意的班級只有個別，這與班主老師的管理、學(xué)生自我能力的培養(yǎng)、學(xué)校的管理是分不開，每次進到教室我在克制自己不要發(fā)火，他們還是孩子，生怕一聲大喊，打破他們玻璃般的心，曾經(jīng)何時，全國各地都在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村學(xué)校，什么是美麗鄉(xiāng)村學(xué)校？我們不僅僅是建了幾棟樓，硬化了多少地面。而是找到適合自己發(fā)展、生存的道路。有科學(xué)合理的管理與長久的規(guī)劃。曾經(jīng)何時我感覺我們已經(jīng)達到了，慢慢的我發(fā)現(xiàn)我們差的還很遠。
? ? ? 每天24小時的陪伴，走進他們，我看到了他們的內(nèi)心世界，從星期一送到學(xué)校時一幅對生活無望的眼神，僵硬的表情，時刻看護自己的伙食，也許是最重要的。在同學(xué)面前吃著零食已經(jīng)成為自己最大的快樂。讓充滿活力的我無處下手，回想我們開設(shè)一年的網(wǎng)絡(luò)課程，孩子們收獲了多少？進步的地方看見了嗎？曾有誰走進教室與我們一起學(xué)習(xí)了呢？關(guān)注了呢？課程開展的意義在哪里？研究與學(xué)習(xí)在哪里？
? ? ? 我最怕星期五的下午，下午放學(xué)鈴聲響起時，一擁而至在窗前，看著家長沖進校門，他們臉上露出燦爛的笑容，感覺身體的每一個部位都會說話了，我不敢大喊一聲，生怕把這幸福的時刻打破。不到十分鐘四十多個孩子被接走了，這是一條六年走完的路，而我們要走多少個六年，陪伴多少個孩子。
? ? ? 曾經(jīng)我沒有見過寄宿制小學(xué)，我一直不適應(yīng)這樣的生活，小學(xué)已經(jīng)趕上了高中生活的節(jié)奏，通過這兩年的學(xué)習(xí)，看多了全國各地越來越多的寄宿學(xué)校。當(dāng)我們的同事堅守在云南、貴州的大山里的老師們，他們包班教學(xué)，上11天課，放假3天。我感覺自己已經(jīng)很幸運了！
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? 每一個孩子都應(yīng)該陪伴呵護，上上周參加“影子計劃”挑戰(zhàn)。從早上七點到晚上九點做其中一名學(xué)生的影子，一起上課學(xué)習(xí)，一天下來，聽課三節(jié)，上課三節(jié)，晚自習(xí)的陪伴，同吃同學(xué)習(xí)，感受鄉(xiāng)村孩子的在校生活，之間的感受五味雜陳。做教育不是做匆匆的過客，只看華麗言辭的表演。最重要的是參與實地體驗感受。后來21世紀教育研究院主辦方聯(lián)系我要來學(xué)校實地體驗感受學(xué)習(xí)，被我回絕了。
? ? ? 走在家訪的路上，雪還沒有化，路還是那么滑。路還是那么長。
