【教材分析】《晚風藏在花叢里》是兒童文學作家金波爺爺的作品。全詩以兒童的視角和口吻,寫出了春天的暖風也在尋找一個溫馨的家,晚風想調皮的孩子,玩夠了,耍累了,也想回家了,表達出對春天的濃濃喜愛。
【學情分析】本次課程面向的是全國小學低年級學生,孩子們對擬人化的小詩一定非常喜歡,特別是孩子想要找爸爸、媽媽,想要回家的內容更符合低年段孩子的內心情感,所以教學中要讀出適合低年段孩子的語氣來。
【上課方式】CCtalk直播
【直播地點】彩虹花和閱課(群號:81511222)
【教學過程】
一、課前復習,自由展示
7:30開啟直播,讓孩子們復習上節課所學內容《愿站成一棵樹》,邀請不同班級的孩子上麥讀詩。使晨讀具有連貫性。復習時給孩子們自由展示的時間,激發孩子們表達的欲望,增強孩子們的自信。
二、傾聽音樂,調整狀態
課前播放切合晨讀詩歌的音樂《春天在哪里》,讓孩子們在舒緩的音樂聲中,調整身心,以最佳的狀態進入晨讀之中。
三、 開啟晨讀
1.7:40,正式開始晨讀,并錄制課程。
2.相互問好:溫馨問候,拉近距離
調整好呼吸,調整好坐姿,師生微笑相對,在相互問候中開啟晨讀之旅。彼此之間的微笑和問候,在師生間建起一座心靈之橋,拉近師生間的距離。
線上教師提示:請學生們微笑著看著老師,也請老師微笑著看著學生,咱們一起互相問好,綠色字男孩讀,紅色字女孩讀,藍色字一起讀,黃色字老師讀。
四、初讀詩歌,整體感知
1.導入
當一個孩子擁有了一個家,他就不再調皮,不再搗蛋,當晚風找到花叢,就找到了自己的家,不再呼哨,不再吵鬧,因為那是它最溫馨的家!
2.整體感知詩
請孩子們在教室老師的帶領下,自由讀一遍小詩,讀完了請線下助教老師“刷1”提示。
五、圖文并茂,理解詩歌
1.太陽快要落山了,晚風也要回家了,你看它也變得很乖了,教師范讀“不再呼哨,不再吵鬧,像睡著了,靜悄悄。”
2.邀請線下一個班學生上線互動,朗讀這兩句。
3.同樣方式學習“其實它和花叢在說話:我想有間屋,我想有個家,我想有個爸爸和媽媽。”和“綠葉紅花一齊回答:綠葉當你的爸爸,紅花當你的媽媽,這片花叢就是你的家?!睅拙湓?,讓學生在優美又切合詩意的圖片幫助下,理解詩意,練習朗讀。
六、多形式誦讀,深入理解
線上老師引導學生讀準字音,注意情感。抱不同班級的學生上麥根據不同顏色來分角色讀詩。
七、課堂小結
親愛的孩子們,調皮的晚風找到了自己溫馨的家了,那是一叢多么漂亮的花啊,你能不能寫出來,畫下來呢?
八、引導練習
鼓勵孩子進行多種形式的朗讀、詩配畫、背誦古詩,請線下老師將上課感悟和學生作品上傳到“互加魚塘”彩虹花晨讀打卡中。