冬天已往，寒冷的季節過去了，大地又蘇醒了過來，這是一個萬木復蘇，百花放香，百鳥鳴叫，適合耕耘和播種的季節。我們的春季“深閱讀與寫作”課又要開始了！
01
“讓我們一起讀、一起寫”！
寫作與其他技藝一樣，并沒有捷徑，或許很多“作家速成”或名家會告訴你，“寫作不需要練習，擁有天賦就夠了！”
這句話害了太多人，委實說我就是因年輕時有些天賦，到了20歲出頭就不怎么學習，而是熱衷參加各種文化活動、沙龍，當時在《中國圖書商報·書評周刊》做閱讀版編輯，有便利條件可以參加各種活動，與作家、詩人面對面交談，然后就患上了“圈子病”，大家都鄙視技巧，不喜歡勤奮，推崇聰明，結果很多人是私下用功，最后差距就出來了。
所以，作家余華說，作家都不會把自己走麥城的經歷分享出來，大家能在書本上看到的幾乎是他們如何成功、光鮮的一面。
美國暢銷書作家斯蒂芬·金說他的退稿信都訂滿了一個墻壁，但他卻并沒有氣餒，而是把刊登懸疑小說的雜志都買來，從中學階段就研究這些雜志的寫作風格，沒想到他在大學沒畢業，故事就賣出了高價。
所以，文學創作也是需要一個刻苦訓練的過程，其他非虛構文學更是如此，春上春樹說他寫第一部小說就是模仿翻譯作品，所以，他的小說與日本作家很不一樣，反而自成一種風格。
寫作與其他的技藝，鋼琴、繪畫一樣，都需要訓練，很多人會誤以為“天才是不需要訓練的”，其實不然，即或是莫扎特、貝多芬這樣的鋼琴大家，他們都是少年成名，被認為是天生的“作曲家”，后來經歷史學家考證，其實他們都是從小經過艱苦的訓練達成的。日本有鋼琴老師做過試驗，讓一群普通孩子經過2年多的訓練，也能完成莫扎特的“高音C”，說明天才并不是天生的。世上沒有天才，所有的天才都是經過刻意訓練出來的。
02
我們不能限制每個孩子的潛力，以一句“沒有天分”來扼殺孩子們的才藝發展。每個孩子天生都有表達、溝通的欲望，他們渴望被認可，想擁有“優越感”。作為老師，無非是協助他們找到適合他們發揮和表達的語言方式，要鼓勵他們探索、動手能力和一步一步取得進步的決心，而不是用“聰明”“天才”這種限制性思維去阻斷他們追求未知事物的好奇心。作為老師，要有一種開放的心態，去激勵孩子養成一種“成長型”思維模式，即一顆開放的心和不為困難攔阻的堅韌毅力。
所以，好的老師不是在教什么，而是與學生一起去發現，發現他們自身的潛力，認識復雜的世界，并以一種寬闊、憐憫的心去理解，這就是余華在《活著》里說的“眼淚的寬廣”。
經過了快2年的寫作練習，孩子們從最初簡單的片段到現在已經能寫出幾千字，還能創作都市童話；從害怕動筆，找不到寫作的感覺，然后靈感如泉源被一點點打開，并找到寫作的樂趣。
我想，這種精神上的愉悅是其他食物、玩具無法相比的，今天上午還與巴山鋼琴老師談到“心流”，她說到沉浸到作品中的“物我兩忘”，這種專注帶來的報償就是藝術本身帶給我們的，也是一個演奏家吸引觀眾的秘密。
所以，寫看似一件很辛苦的體力活，但在寫作過程中，卻是一件心靈滿足的事情。
而如何把寫變成一種習慣，這就需要刻意的訓練。
當然，個體之間也有差異，寫作就其獨特的個人風格而言，同樣的訓練，為何有的人能脫穎而出？就在于他掌握了一種個性化的表達方式，并把個人性體驗和觀察變成為一種具有“普遍性”的文本，并能引起他人的共鳴。
03
我們知道，學好鋼琴、舞蹈，其他任何一項技能，都需要日復一日不斷地學習、練習。而唯有寫作，在很多家長的觀念里，是不需要學習的，我們只需要在課堂中學好語文課，就可以掌握基本的寫作技能。其實，并不是如此：
我們可以觀察我們身邊的大學生或者其他已經進入工作領域的人，擁有高學歷但是卻寫不好項目說明或者學術報告的人大有其人。目前中國到歐美留學的很多高智商學生，之所以無法與歐美學生競爭，就在于他們在寫作和閱讀能力上的滯后。
寫作其實是一項綜合的能力，它涉及文法、修辭、邏輯，視野與見識，需要從小練習，它同時也是一種審美與思維方式，就如同說話，我們每個人都會，但怎樣才能說得合宜、有效，能達到溝通的目的，這就需要技巧方面的訓練。
《圣經》箴言說：一句話說的合宜，就像金蘋果落在銀網子里。什么意思？就是相得益彰，就像好的食物需要好的容器來搭配。我們現代人講究“雙贏”，這就是語言的藝術。
把口頭表達變成書面語言，用文字來承載我們的思想，這就是寫作。寫作不僅僅是成為作家才需要學習，它其實是一門應用十分廣泛的深度交流、溝通媒介。很多人會花時間去學習一門外語，但不愿意花時間去學習中文，這恰恰是使我們丟失了一種深入到我們文化傳統內部和文字美學的最好途徑。
讓我們再次開啟寫作之旅，一起去打開我們的思想泉源吧！
招募班級
啟蒙班（1-2年級）
大綱：以繪本閱讀為主，輔以簡單的故事，繪本主要以“情智”和童話故事為主，讓孩子能認識自己、學會愛，養成同理心，對世界有熱情，打開認識世界的能力，然后能復述故事，簡單地構思小故事，并能動手制作“小繪本書”。
初級班（3-4年級）
大綱：閱讀繪本、童話故事、詩歌，經典文學作品。能從閱讀中獲得樂趣，增加理解力，能領悟詩詞、文學作品中的情感。學習寫讀后感、讀書筆記，分享自己的心情，記錄生活中的趣事、挫折，學會寫人物、風景。
中級班（5-6年級）
大綱：閱讀童話故事、小說、《詩經》《唐詩》《荷馬史詩》《雅典學院》。能理解、分析作品，寫讀后感和簡單評論，學會論述觀點，能寫隨筆，創作冒險、童話小故事。
成人班
成人班以隨筆、評論、回憶錄、短篇小說題材為主，會配合相關范文分析和一些經典作品賞析。
曼話“閱讀與創意寫作課”春季開始招募！
從兒童0寫作開始，初、中、高級班到成人創意寫作課，我們期望建立一個“閱讀與寫作”社區，大家相互支持！咨詢請加微信：enya202020
