? ? ? 最近我有負面情緒，做什么事情都沒有干勁，想逃避，不知道為什么。處在茫茫人海里，我一時無法辨識我是誰，只能停下來問問自己:我到底是誰？我在做什么？我又擅長做什么？碰巧8月下旬，橙子針對會員開放了半個月的免費課程。這是復習的大好機會，我優先選擇才干優勢課程，再次認識自己、了解自己、發現自己，只為遇見更好的我。
? ? ? ? 很高興在這段迷惑的時期參加才干與優勢訓練營的系列學習，通過學習，我收獲了10個才干，我很欣喜，這是我以前沒做到，也是不敢想象的。除了學習課程，我也積極完成作業，即調查身邊的朋友對才干優勢的看法，見下圖，結果真是令人意外。
? ? ? ? 從調查來看，在我的朋友里，40%的人認為自己沒有才干優勢。過分低估自己，這種錯誤認識，很可能是在當前的教育環境和他們的成長環境中形成的。有位學員在她的作業里提到“很幸運能在成年以后通過這樣的方式重新認識自己”所以，能參與課程的學習，我也很幸運。通過學習，我發現自己的才干，讓這10個顯著或不明顯的才干通過刻意訓練成為優勢，為未來的生活指引方向。
1.更新觀念——我們都需要揚長避短，而不是拼全力彌補弱點。
? ? ? ? 相信很多人會和我一樣，認為一個人想要變得優秀，關鍵在于發現自己的弱點，并且全力彌補。和我一起考研的學妹就是這樣想的。我和這個學妹，同一所大學，電子專業，一起備考研究生，我們選擇了不同學校不同專業。聽到她選的專業，是自動化。
? ? ? 我問她，高數很難啊，通過復習，你有把握至少過線嗎？
? ? ? 她回答，也許可以。
? ? ? 我翻看了她的高數和專業課的練習冊、真題試卷，里面密密麻麻都是她的筆記和做題步驟。
? ? ? 我問：做了真題，你還堅持選擇這個專業嗎？她回答，嗯。
? ? ? ? 這個學妹，無論是在專業知識，還是在實踐上，確實比我強，也比我更有耐心，看樣子，好像真的很感興趣吶。我知道，考研過程辛苦，但興趣會成為我們不斷前進的動力。
? ? ? 看到她的自信，我也稍微放心了。但考試結果出來后，她的成績并沒有過線。
? ? ? 我問她，為什么？她說，高數、專業課考題都難。
? ? ? 我：你真的很喜歡這個專業嗎？
? ? ? ? 她：一般。沒有什么喜歡不喜歡的，我進入大學學習這個專業的時候，我就只知道，我一定要把專業學好。正因為如此，通過我的努力，我的成績在班里名列前茅，多次獲得國家獎學金。
? ? ? 我:通過三年的專業學習，你覺得自己真的適合往這方面發展嗎？
? ? ? ? 她：不知道，從成績來看，不適合。我知道這些都是我的弱勢科目，我要想辦法學習，查缺補漏。去附中實踐的時候，發現學生不懂電子，來問我，雖然學了三年，我也不是很懂，我想通過考研，進一步學習，彌補弱點，做一個在這方面更擅長的老師。
? ? ? 學妹的思想很典型，哪里弱勢就補哪里，但結果表明，死磕弱點，并沒有讓她達成目標。所以，通過才干優勢課的練習，我更深刻地意識到，我們每個人都不是能夠做好任何事的，你只能做成你才華允許你做的任何事。通過彌補弱點通往成功的策略是行不通的。
? ? ? ? 相對學妹，通過三年的學習，雖然綜合成績也被評為優，但我很明顯地感覺到自己對專業興趣不高，學習也沒有明顯的成效，還沒有任何成就感。通過去實習，我知道，用人單位確實很需要電子方面的人才，但我還是選擇了更合適自己的科目去學習，半年后，我很順利地達成目標，考上了研究生。所以，我更贊成劉佳老師的觀點：唯有揚長避短，才能實現最佳表現。
2.發現才干——了解自己，我比我想象中的要更好
? ? ? ? 刷新認知以后，我試著通過記錄成就事件和蓋洛普優勢識別器發現自己的才干。例如，我已經工作一年半，是學習的才干讓我萌生考研的想法，并付諸行動。
? ? ? 考研期間，雖然備考本身是枯燥乏味的，但我擅于發現適合自己的課程，在復習過程中讓專注的才干貫穿始終，所以，我以不錯的成績通過了考試。
? ? ? 考研后，我去廣東佛山協助舉辦科技節，在大學實驗室學習，去附中實驗室幫忙，最后又回到職前培訓班里。實驗室的老師說，你能擁有不斷去實踐的機會，除了你有一些經驗以外，更重要的是你是這些學生里，較為積極的一員。
? ? ? 一年前，當我了解到古典老師的“成長，成為自己的樣子”的觀點時，眼前一亮，于是我積極參加橙子的第一次會員招募，沒成功。在第二次招募的時候，我又毫不猶豫地申請加入，絲毫不心疼自己的880RMB。通過學習課程，我的各方面認知發生了巨大的變化，讓我在工作和生活中更加從容。一直以來，我并沒有意識到這也是一種才干，直到我看到朱損損的作業，我才知道，原來這種才干，叫信仰。
? ? ? 現在通過橙子平臺與學員的互動學習，我才知道，加入平臺的小伙伴已達10000+，我們都具有共同的信仰，正是這個信仰，促使我們不斷成長。
3.構建體系——提高復盤意識，讓自己的優勢發揚光大
? ? ? 通過主動學習和回顧，我學會了用才干反思圖對自己的才干進行梳理，并制作了才干管理策略和弱點卡片，初步構建體系去督促自己更好的發揮才干，形成優勢。
4.創造價值——指引方向，為生活創造更多的可能性
? ? ? 信仰、學習、積極的才干幫我打開了眼界，讓我在迷茫和不知道如何求助他人的時間段，思考職業定位，了解人們的性格規律；學習時間管理，用思維導圖或天馬行空的玩或功利性地閱讀；掌握溝通的本質和如何進行系統性復盤；學習分享的方法論和如何管理自己的情緒……并且加入社區和更多的小伙伴交流，共同成長，是才干幫助我發現知識世界和生活的多面性，讓我明白，原來，我還可以這樣活。
? ? ? ? 通過半個月的復習，我終于落實到了行動，像很多小伙伴一樣，走出了認為自己沒有才干的誤區，發現自己至少有10個才干，還學會了管理才干和弱點，下一步是堅持每天觀察和思考自己的才干卡片，多運用，多反思當前做的事情是否用到了自己的才干上，以及多嘗試分析自己有哪些方面的才干可以發展成為優勢。
? ? ? 到最后，我也沒有能回答一開篇的問題，但我的負面情緒正慢慢消散，有燈塔指引，不斷實踐，就能不斷靠近彼岸。就像損損說的，這只是一個開始，卻是一個最好的開始。相信未來，我們的生命，有無限可能。
附調查結果:
