剛進校園車還沒停下，孩子們就迎上來背課文，剛背了幾句，校園廣播響起國歌，背課文的孩子立馬停下來舉起手敬禮。一個好的習慣的養成成為了潛意識，不自覺地就體現了出來，可見好的習慣對我們每個人來說有多么的重要。今天，我們就如何培養學生良好的學習習慣，我總結反思了一下，覺得有以下幾點應該注意。
好的學習習慣有很多，比如課前做好預習的習慣；課上認真聽課的習慣；課上認真思考回答問題的習慣；課下認真獨立完成作業的習慣；認真讀書寫字的習慣等等。我就其中的幾點來和大家探討一下，不當之處還請大家批評指正。
首先，要培養學生良好的課前習慣。課前習慣包括課前預習，預習本節課要學習的課程，了解這節課的知識點，重難點，遇到不懂的地方自己可以通過工具書或者網絡來尋找答案，我們也可以采取向同學、家長詢問的方式尋求答案，如果問題還是沒有弄清楚，我們就要把它記下來，等上課老師講解的時候我們就有的放矢了，重點聽這一部分，這樣學習效果會更好。課前習慣還包括學生應該在每一節課前做好準備，按照統一要求擺放課本及文具，本節課不用的書和本子，一律要放在桌洞內，不能出現在課桌上面。
其次，培養學生在課堂中養成良好的學習習慣。把握好課堂四十分鐘是學生能否提高成績的關鍵，我們要提高課堂效率、出成績，就必須培養學生良好的課堂習慣。要培養學生專心上課的習慣，課堂上認真聽講，積極主動參與教學活動，踴躍發言，積極思考。作為教師，我們要關注每一個學生，不能把課上回答問題的機會都留給優等生，還要多關注后進生，可能你不經意的一次鼓勵和提問，就會激起他們學習的興趣，把他們慢慢地轉化為優等生，可能這個過程比較漫長，但只要我們不放棄，最后總會有收獲。為了讓后進生更快地趕上大部隊，我們實行了小組合作學習，在小組學習和全班探究中將個人的學習活動與集體活動融為一體，相互配合，協調一致。這時，小組合作的優越性就突出了出來，各個小組相互競爭，集思廣益，取長補短，共同進步，課堂學習氛圍一下提高了不少。
最后，培養學生良好的課后學習的習慣。每天在做作業之前應該做到及時復習上一節學習的內容，加深對所學內容的理解和記憶，這樣才能起到事半功倍的效果，提高學習質量和效率。監督學生認真獨立完成作業，書寫規范，按時上交，不抄襲別人的作業。對于每次的作業，我一般都會讓每組的小組長來監督組員。對于書寫認真的學生，我會在課堂上提出表揚，還會找出一部分優秀的學生，把他們的作業展示給大家，讓其他學生學習，并每周評出優秀作業之星。對于書寫潦草的學生，也不要放棄，相信每一天他們都會有進步，時間會證明一切。除此之外，我還注重培養學生讀書的習慣。每天上課前，哪怕只有幾分鐘，我都會讓小組長在黑板前領讀課文，每天換一個組長，一篇課文可能領讀兩周之后，背誦就變得輕而易舉，達到事半功倍的效果。
古人云：“授人以魚不如授人以漁”，教師在傳授知識的同時，如能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果，學生良好的學習習慣的培養，體現在日常教學細微環節之中，往往容易被我們忽視，所以我們要在日常的教學中把學生良好的學習習慣一點一滴地耐心培養，相信每一朵花都會綻放。
