我是一個很討厭單調(diào)的人，正如我簡介里面寫的，我是一個程序員，一個高中數(shù)學(xué)老師，以及一個coser。很奇妙不是嗎？3種截然不同甚至相互矛盾的屬性同時在一個人身上。然而也正是這一些奇怪的性格，讓我很多時候能夠以不同的思維，不同的角度去看待一個問題。程序員跟今天的文章沒什么關(guān)系，我就不提了。至于數(shù)學(xué)老師和coser。嗯我的周圍經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的對話：

當我在漫展之類的時候，經(jīng)常有小伙伴說：

“啊啊啊啊啊啊啊啊啊要是我的高中老師是你的話，我的數(shù)學(xué)成績一定非常好。”

“別人家的數(shù)學(xué)老師啊嚶嚶嚶。”

然后我跟我的學(xué)生對話：

有學(xué)生會盯著我的照片：“老師你為什么這么美啊。”

“老師，哪里哪里有個漫展啊你是不是要去啊”

這樣矛盾的屬性其實給我?guī)砹撕艽蟮姆奖悖诼怪鞒值臅r候我可以調(diào)侃幾句“啊，你們再不聽話，就給你們罰數(shù)學(xué)作業(yè)哦”，而在上課的時候，我又特別容易跟學(xué)生成為朋友（當然，成為朋友其實有利有弊，不同的學(xué)生適合不同的老師），所以學(xué)生可以很淡定的跟我說她的喜怒哀樂，也可以很“囂張”的喊：“老師，這題目我會啦！快，你下來，我來給你講解你看對不對。”因為我性格從小就喜歡照顧晚輩，在玩cos時雖然不敢說自己出的有多好但也會去漫展做做嘉賓或主持，總歸還是比較受歡迎的，所以cos圈里經(jīng)常也有一些初中生或者高中生來向我傾訴或者抱怨“家里人不支持我玩cos啊”、“媽媽阻止我去漫展啊”之類的煩惱，而因為我老師的身份，也會有家長跟我傾訴教育上的困惑。而在這些煩惱和困惑之中，有一個大頭就是興趣和學(xué)習(xí)到底是否矛盾。（尤其是cos這種在很多家長看來又費錢又廢事，而且還沒什么用的......畢竟是樂器什么的至少以后還能跟朋友炫耀下什么的）。

最近和一個師兄（也是我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)）聊天，他告訴我：他決定做游戲了！我?guī)熜质且粋€充滿理想主義的人，他曾經(jīng)在大學(xué)參加過某個游戲開發(fā)大賽，拿了全國第一名，然而某一天思考人生的時候突然發(fā)現(xiàn)游戲會害人而教育會引導(dǎo)人，所以他畢業(yè)后沒有從事擅長的游戲行業(yè)反而去了與他專業(yè)風牛馬不相及的教育行業(yè)。所以他說他要重新開始做游戲的時候，我確實是大吃一驚，因為在共事期間我建議好幾次開發(fā)游戲，他都沒有認可。我問他轉(zhuǎn)變的原因，他說：我終于想通了，游戲只是一個載體，害人還是助人的關(guān)鍵也并不在游戲本身！而這種轉(zhuǎn)變也觸發(fā)了我想寫這樣一篇文章的想法。

那么接下來我就從一個高中數(shù)學(xué)老師以及浙江大學(xué)畢業(yè)生（不是為了炫耀，只是為了提升說服力）的角度，來談?wù)勎覀€人對“學(xué)習(xí)與興趣是否矛盾”這個問題的看法。

我高中的時候呢，曾經(jīng)英語成績稍微有些落后，然后某個暑假我玩了1個月的游戲，之后英語成績就突飛猛進，原因很簡單......因為我玩的是英文游戲......而且玩的不亦樂乎......

我舉這個例子想說明什么呢？那就是興趣與學(xué)習(xí)非但不矛盾，如果運用的好反而能夠促進學(xué)習(xí)！正如前面我那位學(xué)長的頓悟，游戲難道一定是害人的嗎？未必啊親愛的！而我，則一直有個夢想，就是把學(xué)習(xí)和游戲、co?s之類的東西結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)興趣化。

在我上課的時候，我發(fā)現(xiàn)一個很明顯的現(xiàn)象：當一個孩子心不在此的時候，哪怕坐了幾個小時，事實上取得的效果跟幾分鐘沒毛線區(qū)別，反正下節(jié)課我大部分東西都得重講；相反，有另外一些孩子，她們在上課的時候非常積極主動，比如某一位1對1教學(xué)的孩子，上課動不動就會突然冒出一句“老師，先別說！這個問題我突然有思路了”然后就跑到黑板上寫一通。結(jié)果這孩子的進步程度大的連我都覺得吃驚！這說明什么？學(xué)習(xí)首先要解決的問題并不是學(xué)習(xí)時長的問題，而是學(xué)習(xí)時的狀態(tài)！如果學(xué)生心不在此，那么再怎么剝奪興趣時間來補充學(xué)習(xí)時間都沒任何意思。那么如何提高學(xué)習(xí)的狀態(tài)？首先，得改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以我上課的時候特別喜歡和孩子們聊天，不同的孩子對學(xué)習(xí)有不同的困惑需要不同的解惑。但總結(jié)下來，解惑的途徑無非2種，一種是用利來引誘，另一種是用害來驅(qū)動。而興趣的作用，我覺得就是前者。你要將一大桶水搬到10樓，你要花費多大的努力？可是如果把水從高處往低處倒呢？不要說一桶水了，哪怕一湖水，也能輕而易舉，而且高度越高，其勢越強。所以現(xiàn)在的家長，經(jīng)常舍熊掌而取魚，舍近道而行遠途，這是多么不明智啊。而且孩子對興趣的愛越深，那么逆其本心的代價就越大（比如家長與孩子之間的關(guān)系），相反，順其本心的話，就好像決積水于千仞之溪，那還有什么好擔憂的嗎？

所以我真心建議家長們，與其將精力花費在不停的阻止孩子們的興趣、沒收cos服、跑到漫展上抓小孩，還不如把這些時間好好利用在思考“如何才能將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力上”。比如針對cos圈的學(xué)生，家長完全可以“你這次考試如果能進步多少名，我就給你買一套cos服/小裙子”之類的嘛。

當然，這里有2個問題是需要注意的：

1、設(shè)定的目標應(yīng)該是能看見效果的。比如我就不建議“你學(xué)習(xí)8小時就給你玩1小時的游戲”這一種，為什么呢？很簡單，你認真學(xué)習(xí)也是8小時，打打醬油也是8小時，孩子們?yōu)槭裁匆x前者呢？要知道，學(xué)習(xí)是違背人的天性的一件事情！所以我更建議“你今天把這篇文章背下來就給你玩1小時游戲”，目標明確，我管你幾個小時背下來呢，反正任務(wù)完成就能獲得獎勵。這樣的方法，一來能保證這一段時間的學(xué)習(xí)效果，二來能無形之中培養(yǎng)學(xué)生的“專注”、“高效”等好習(xí)慣，何樂而不為呢？

2、設(shè)定的目標應(yīng)該是能達到的，初期可以設(shè)定一些簡單的目標，要知道，萬事開頭難，尤其是在從“差循環(huán)”到“好循環(huán)”轉(zhuǎn)換的過程中，是極度痛苦的事情（這一個理念也是我一直在跟學(xué)生強調(diào)的），這一段時間的學(xué)生特別容易放棄，所以最好讓她們每取得一點點的成就就能取得獎勵。之后如果慢慢進入一個好的循環(huán)......哦那時候其實你獎不獎勵都影響不大了。

我呢，是一個非常喜歡教育的人，所以以后也會分享很多我對教育的看法（當然，這里還會有技術(shù)文章以及自己的cos圖片），感興趣的小伙伴可以點下關(guān)注哦，么么噠。大家有什么困惑也都可以私信我（或者添加我簡介里面的微博或QQ）找我哦，隨時愿意為大家答疑解惑~