我一直非常支持陪孩子閱讀，也支持一定年齡后可以讓孩子過度自主閱讀。閱讀對孩子知識的儲備，理解能力的提升絕對有著巨大的幫助，你不可能指望一個不閱讀或者少閱讀的孩子他的閱讀理解能力和閱讀成績能有多好？最近看了一些關(guān)于閱讀的書，對于閱讀的諸多好處都給出了更多科學(xué)的闡述，讓我們多維度立體的全面認(rèn)識閱讀的重要性。
一、促進(jìn)語言能力的發(fā)展
對于0?3歲的幼兒，是多種基礎(chǔ)能力發(fā)展的重要時期，今天重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是語言能力，我曾在工作中見過3歲的幼兒但其語言能力卻只有1歲，也就是只會說很少的單字，比如吃、爸、媽這樣簡單的單字，也見過一些5歲左右的幼兒，其語言能力也只有2歲左右，只會說很少簡單的句子，比如：妞妞回家、妞妞飯飯等。整體感覺，周圍很多養(yǎng)育者尤其是爺爺奶奶姥姥姥爺他們對于孩子的語言能力是非常不在意的，我?guī)畠旱焦珗@玩，碰到同齡的孩子總會一起玩，但玩的時候發(fā)現(xiàn)很多孩子的語言發(fā)展滯后許多，周圍的老人大多數(shù)會說孩子嘴笨，貴人語遲，男孩嘴笨等這樣的話語來回應(yīng)，其實(shí)排除那些特殊兒童，正常兒童的語言能力發(fā)展是沒有先天上的差異的，語言差異來自于后天的語言環(huán)境。
語言環(huán)境越豐富的孩子，其語言能力越好，這里的語言環(huán)境包括我們跟孩子日常的交流以及專門為孩子讀適合孩子年齡的書籍，可以大大提升孩子的語言能力。如果，周圍有語言發(fā)育滯后的孩子，養(yǎng)育者需要增加日常交流的同時，補(bǔ)充大量的親子閱讀能夠快速的提升語言能力。
二、有助于提高注意力水平
對于孩子來說，注意力并不是天生的，而是一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)起來的，對于一個1歲多的孩子，他的注意力時間可能僅僅二三分鐘，但是如果我們可以為孩子讀故事，你會發(fā)現(xiàn)孩子的注意力集中的時間在慢慢延長，最初為孩子讀故事，孩子可能只能聽的了一兩頁，慢慢增加到四五頁，再之后就是可以聽完一本書，再之后可能是好幾本到十幾本都可以很專注的聽完，這就是孩子注意力水平的變化。我們不要等待孩子上小學(xué)了，才開始關(guān)注到注意力的問題，而是要從小呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好注意力，這樣的話孩子升入小學(xué)，他的注意力集中時間才能夠滿足學(xué)習(xí)的要求。
女兒現(xiàn)在2歲半，在我為她讀故事的這兩年時間里，親眼目睹了她的注意力發(fā)展情況，最初為她讀小熊寶寶繪本，只能聽三頁，一個月后就可以聽整本，再之后可以聽三四本，到現(xiàn)在2歲半，十幾本的書小弟繪本系列可以一次性全部專注的坐著聽完；聽其他繪本故事可以聽四五本左右。
所以，為孩子讀故事，孩子在享受故事的樂趣同時還可以很好的培養(yǎng)孩子的注意力水平，實(shí)在是一舉多得。
三、提升閱讀理解能力
根據(jù)我工作中的觀察以及測評發(fā)現(xiàn)，很多到了三年級的孩子，在做閱讀理解題的時候出現(xiàn)問題，因為理解能力弱，同時也會影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。除一些特殊情況外，這些孩子多數(shù)是平時的課外閱讀少或干脆不愛閱讀的孩子。據(jù)一項研究表明，閱讀可以改變?nèi)舜竽X白質(zhì)的含量，大腦白質(zhì)含量的提升至正常水平，同時可伴隨著閱讀理解能力的提升。
所以，大量閱讀不僅可以豐富孩子的視野，提升知識的積累與儲備，更可以提升他的閱讀理解能力。
四、有助于寫作
很多家長在孩子上了三年級后才發(fā)現(xiàn)孩子不會寫作文，于是開始著急給孩子報作文班，作文班對孩子寫作的結(jié)構(gòu)，條理是有幫助的，但如果這個孩子的課外閱讀積累很少，作文成績也不會太高。我們都知道沒有輸入就沒有輸出的道理，一個從不閱讀或者很少閱讀的孩子，他們在寫作文時要么是流水賬，要么就是大白話，沒有精美的句子。因為沒有足夠的積累是寫不出好文章的，尤其步入高年級后更是如此。
五、學(xué)習(xí)的助推器
我們可能沒有意識到，那些學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)效率高的孩子，他們的課外閱讀量都很大，大量的閱讀對于孩子的學(xué)習(xí)而言猶如一架高速率的助推器。
六、其他好處
1、閱讀可以改善特殊兒童的心智發(fā)育，越早干預(yù)效果越好。
2、可以順利過渡到自主閱讀
3、大量母語閱讀有助于孩子的英語學(xué)習(xí)。想象一下，一個孩子沒有大量母語的閱讀積累，會限制他學(xué)習(xí)英語的深度和廣度。
