? ? ? 本學期，紅領巾小隊正式在夢想之舟成立了，我們也踏上了進一步學會團隊協作的新征程。

? ? ? 一年級的孩子很少能顧及客觀世界與自我的關系，往往以自我為中心，按自己的目的去行動。評價自己時，往往只看到優點，評價別人時，容易發現問題，也常常受成人左右。但是進入一年級下學期，同學之間熟悉了，將不斷學會讓步，聽取對方意見，開始自我調節，社會性得到發展，慢慢地就適應學校生活，開始朝著社會小公民的方向穩步發展。其中，每周五的紅領巾小隊例會將成為促進夢想之舟每一個孩子社會性發展的重要途徑。

? ? ? 在上周的第一次例會中，一年級的小朋友還不太適應這樣團隊探討的方式，雖說做了示范，但別說寫表格了，光研討就有幾個組差點吵起來。但即使這樣，也有一些小隊能夠率先完成表格，蕓菲帶領的小隊甚至能以擊掌齊呼“下周繼續加油”結束研討。對于一年級的小朋友來說，已經有很大進步了。

? ? ? 在這周的例會中，我細化了指導框架，進步更加明顯了。我選擇了一個小隊做示范，這個小隊的組長生病請假了，我就在投影屏帶著全班和他們一起完成。剛開始，幾個小朋友面對“有什么進步”“為班級做了什么好事”兩個問題感覺一臉懵，都說不出來。“誰能幫幫他們呢？”我問。馬上就有孩子舉手了。

? ? ? “軒熙這周不撕紙了，座位干凈了很多！”“怡冉每天都記得開關投影儀，特別負責！”“梓喬每天幫我們整理圖書！”

? ? ? 聽著臺下小朋友你一言我一語夸自己，臺上的小朋友也“開竅”了，“老師，我還想補充我自己的進步，我這周更獨立了，感覺自己很多事情都能自己做了”梓喬說。“老師，我也要補充，我這周很多作業都在課堂能完成了”怡冉說，“我也要補充，我沒怎么翹椅子了”

? ? ? “還有，還有！”底下的小朋友又紛紛舉手想補充。一年級小朋友最大的優點就是純真善良，當我們給他們清晰的任務支架時，他們馬上就會集中精神朝這個方向走。軒熙在班上比較活潑朋友多，怡冉和梓喬則是比較內斂的小朋友，但即使這樣，還是有那么多小朋友舉手說出我都沒關注到的優點和進步。

? ? ? “太棒了！孩子們，這就是團隊研討，小隊長要像王老師一樣起到組織的作用，隊員更重要，要像現在這樣積極發言。一位同學自個兒想不出來的東西，團隊里的小朋友幫他們想，當我們學會關注到自己每周的進步并堅持，能夠用發現的眼睛看到別人的優點，用謙虛的心學習別人的優點，我們自然就會變得更優秀了。現在開始討論吧！”

? ? ? 這次的研討，竟然沒有一個組吵起來需要我協助。大家在我的指導下，拿著鉛筆當臨時發言棒，每個孩子都積極發言，每個孩子都被同伴看見。

? ? ? 好玩的事情發生了，我發現組長們都盡職盡責組織大家，啟發隊員互相挖掘優點，時間到的時候，好幾份表格組長自己都來不及不寫自己。“不愧是你們投票選出來的組長，為人民服務到忘記了自己呀！”我打趣道。那么我們一起幫幫這幾位組長吧，孩子們又開始七嘴八舌幫來不及給自己找優點的組長找起優點。

? ? ? ? 最后，每個小組都提交了第一份完整的團隊進步記錄表，雖然時間有限，識字有限，寫字能力有限，句子不一定多么通順，但是，這是多么寶貴的一份記錄啊。

? ? ? 在父母看不見的孩子的小社會中，孩子們有著另一個重要的成長課題，那就是社會性發展。為什么評選一定要每位學生投票而不是老師指定，為什么一定要這樣研討而不是老師一個個告訴他們這周老師看見他哪里進步了，因為我們就是得讓孩子們知道，父母老師不是唯一的評價者，他們不能眼里只有自己和父母老師，還要能夠看見同伴，并意識到自己也會被同伴看見。這項工作只能在學校在同伴中推進，是家庭不可取代的。

? ? ? 許多年后，當孩子長大了回望，會發現這樣的一份表格，記錄著他們小小的心靈邁出了了不起的一步，那就是心中開始能夠裝下也許不是自己最好朋友的那個他人，眼中開始能夠看見別人的好，格局大了，世界也就開闊了。

? ? ? 最后，我要好好夸一夸我們班的孩子們。通過《不是第一名也沒關系》和《蛋先生摔下去以后》兩次繪本心育課，我看到了不少同學雖然沒選上少先隊員，但是有了肉眼可見的巨大的進步。

? ? ? 小凡最近學習特別認真，放學爸爸晚到了還爭分奪秒說要寫點作業不浪費時間。一問爸爸才知道，為了日后成為合格的少先隊員，正在鉚足勁改掉自己貪玩的習慣，下狠心要好好學習呢；小黃這天7:10分就到了學校，“嚇壞”行政老師，一問媽媽才知道，原來是想和少先隊員隊長看齊，非要早點來學校多看會書，媽媽攔都攔不住；小皓最讓我感動，知道要成為少先隊員不能給班級丟分，他是第一個忘帶通行證積極尋求家長幫助，找老師要打印圖，自己想辦法避免了扣分的孩子；小詩是個優秀內斂的小姑娘，在家熱烈綻放，在校卻有些羞澀。這次評選后她明白了要勇敢發出自己的光才能被更多人看見，想要的東西要自己努力爭取。于是鮮少課堂發言的她最近越來越積極舉手展示自己，還上臺展示朗讀，我都被小姑娘的勇氣驚呆了；還有許許多多的小朋友，在地上有垃圾、有同學需要幫助、班級環境需要整理的時候熱情積極的主動參與，把責任感放在心上；還有不少頑皮的小男孩，開始克服天性玩心，在老師看不見的時候，也意識到自律的重要性......

? ? ? 像這樣朝著更好的自己前進的孩子不止一個。我相信，這些發生在教室里的驚喜與成長不是老師一個人的成果，教育5+2，5天學校，2天家庭，對于孩子而言，家長才是最重要的重要他人，這樣的成長，背后一定離不開大朋友積極正向的引導和鼓勵。

? ? ? 我們班在學習上優秀才藝上拔尖的孩子不在少數，如果父母只能看到孩子在家的優秀，看不到孩子作為一個社會的人現階段的成長空間，對老師不信任，以成年人的社會刻板印象去看待發展中的孩子，和集體教育反著來，那么孩子再優秀也必然會走向自負和孤傲。而一個既努力發出自己的光，也能為別人的優秀點贊，不斷完善自我的人，我想，他的未來定會更加的廣闊。

? ? ? 我期待著能用我的專業帶領著夢想之舟駛向這樣廣闊的天地，愿孩子們一個也不掉隊，與大朋友們共勉！期待下周的紅領巾小隊成長記，期待未來我們班的每一位紅領巾都能成為有責任有擔當有格局有眼界的社會主義接班人。