今天是2018年的第1天，因為給自己定下了2018年要早起和書寫的年度目標后，5：30，鬧鐘一響，我幾乎是一骨碌從溫暖的被窩里站了起來，盡管有一刻，老公身旁的位置和舒適的床鋪讓我遲疑，“要不要再躺回去？”另一個聲音告訴我，如果躺下去，只會重蹈覆轍，早起就會變成泡影。
這是我2018年第一天的早晨，我正在在經歷著一場數字的累計，我的早起能堅持多少天？我的書寫又能持續多少天？還好，第一天，我不是從0開始。
早起后，我給自己計劃了一項工作是，用這段有限的時間，閱讀繪本后寫下讀書體會。
我繼續按計劃推進。
在兩箱還沒開封的繪本中，隨手拿了一本《艾米莉上學記——小學一年級100天快樂生活》，一看名字，就覺得是神的安排，兒子正好也是今年9月份邁入小學生活，我應該對這本書很有同感。
慢慢地欣賞封面、封底，猜想著封面上繞著的那一圈數字，每天會有什么有趣、挑戰、沮喪、開心……的事發生？再翻開環襯，不同顏色的方塊中有序地陳列著數字，結合兒子人生的這個不可復制的階段，總覺得這100天充滿神圣感。
在版權頁里，一些小動物的插圖吸引了我的注意，等等！這些穿著衣服的小鴨子、小貓、小豬，怎么這么眼熟？直覺告訴我這和斯凱瑞、鵝媽媽里的一些動物形象好像。果然，事實證明我的眼力還是不錯，本書的作者羅斯瑪麗·威爾斯正是著名作品《我的第一本鵝媽媽童謠》的繪畫者。
翻開正文。
上學的第1天，我離開了媽媽的懷抱。我興奮得忘記了哭。在教室里，我有自己的課桌，有自己的筆記本。我的老師是科爾老師。科爾老師說：“從今天開始，我們每天都要認識一個數字朋友，而且要把它抄寫在我們的筆記本上。等到我們上學滿100天的時候，我們來開一個盛大的數字派對。”不過，沒有人相信我們真的會學滿100天。
接下來的內容是艾米莉從生活中找到了數字2、3、4、5……99的存在和應用，比如坐了3號校車、6點吃晚飯、26個字母、45度角……
突然間，我們上學已經滿100天了。
“我想有100種新奇的事情可以去做！“科爾老師說。
孩子們開始各種關于數字100的創意，比如用粘了100個瓶蓋當帽子，朗誦了一首100字的詩，單腳站立100秒鐘……而艾米莉呢？她的100，可是個秘密。你們想知道嗎?
我來悄悄告訴你：
她給家人寫了一封信：
親愛的媽媽，爸爸 奶奶、爺爺：今天是我上學的一百天，我會讀書。寫字。我會為你數100個吻。愛你的，艾米莉
敲打文字的時候，我本來修改了其中的標點，后來發現艾米莉是才上100天學的小學生，還沒有熟練使用的標點符號反而真實。
小學100天的快樂生活就在艾米莉暖暖的信里結束了。
寫到這里，我看到了對面玻璃里，我臉上不由自主帶著的微笑，我在為艾米莉開心。
其實這本書和我事先想的不一樣呢，可以劃到數學類繪本里，作者的意圖是讓孩子找尋生活中的數字，她想讓孩子們避免自己的小學時代的誤區。
她說：
記得上小學的時候，數學課最不好玩。老師只會讓我們背誦，背誦還是背誦。數學與我們的日常生活到底有什么關系，我卻一點兒也不知道。
后來才明白，其實數字是那么的奇妙。數字無時不在，無所不在；它在我們玩耍的每一種游戲里；它在我們背誦的許多詩句中；它在我們歌唱的歌曲中……數字是我們生活中非常重要的部分。有些數字更是語言中不可或缺的，一旦聽見有人提起那些數字，就會禁不住想起一些事。有的數字比較害羞，需要把它們從躲藏的地方找出來。在這本書中，有很多的數字，而這些數字對我們而言同樣的重要。
對一年級新入學的孩子來說，也可以用尋找生活中數字的方式來加深對數字的理解，孩子每天有一個發現或者記錄，也是很棒的事，到了100天，我們也可以來一個數字100派對。
合上書，想到了自己，我其實也和孩子一樣，正在從1積攢自己的數字，今天是2018年早起的第一天，書寫的第一天，期待100天后，我用數字為自己慶祝這100天的努力。
