通過分科學習，給予我幫助最大的方面有：1.讓我徹底明白什么是教學；2.如何開展教學工作；3.如何成為一名合格的數學教師。
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今后工作改進和努力的方向是：1.以課標為導向，構建數學教學整體框架，明確教學總目標、各階段目標，把握教學整體設計，讓教學做到各階段有據可依。我將改變我以前對教學目標認識不全面的態度，重點深入學習了解教學目標，讓教學有方向可走，明確數學到底要教會學生什么；2.轉變觀念，重視學生的主體地位。以前總是認為滿堂貫，教學是講授教學，未能尊重學生，也沒有重視學生的主體地位，通過分科學習，深入了解教學應以學生為主體，從實際出發，著重關注學生的情感態度價值觀，尊重學生個體差異，教學中融入數學，數學來源生活，給予學生數學生活啟示；3.以前沒有重視“雙基”教育，不能明確教學重點，因不是師范生，對于教學技能的掌握和使用不是很充分。通過這次分科教學，使我了解到“雙基”教育對數學教學工作的重要性，也明確了教學技能對于教學過程的意義，今后我的數學教學中我將堅持與時俱進，依據“雙基”特征抓實技能培養，把握好綜合與實踐的結合，不斷提升自我技能，技能主要通過洋蔥數學短視頻來提升自我的教學技能；4.
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以前總是不在意評價過程，不會及時反思。通過分科教學以及從事數學教學后實際情況，讓我領會到評價過程的重要性，教育評價不僅要評價學生，也要評價教師，自己永遠找不到自己的問題，要多接受別人的評價，正視自身存在的不足，從評價中反思，不斷進步，不斷提升和完善數學教學。
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