教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，教師的職業角色主要包含以下幾種：
一、傳道者的角色
教師有傳遞社會傳統道德價值觀的使命，敷“道之所存，師之所存也”。
二、授業解惑者的角色
教師是社會各行各業建設人才的培養者，他們在掌握了人類經過長期的社會實踐活動，所獲得的知識經驗、技能的基礎上，對其進行精心的加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧，使他們形成一定的知識結構和技能技巧，從而成為對社會有用的建設者。
三、示范者的角色（榜樣角色）
教師的言行是學生學習的和模仿的榜樣。夸美紐斯曾說：“教師的職務是用自己的榜樣行為教育學生。”學生具有向師性的特點，教師的言論、行為和為人處事的態度都會對學生產生潛移默化的作用。
四、教育教學活動的設計者，組織者和管理者
教師是學校教育教學活動的設計者，組織者和管理者需要肩負起教育教學管理的職責。
五、父母與朋友的角色
教師應像父母一樣關心愛護學生，教師和學生之間應能像朋友那樣坦誠相待。教師應在學習生活等多方面給予學生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦與憂傷，分享歡樂與幸福，促進他們身心的健康發展。
六、研究者的角色
教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷變化發展著的人文、科學知識，這就決定了教師要有一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新教育活動。
七、學生學習的促進者者
新課改要求教師要從過去僅作為知識傳授者這一角色中解放出來，把工作重心轉移到提高學生的學習能力上來，成為學生學習的促進者。
