我們年級在近期組織了調研考試，為期兩天半。現已結束，各科成績均已出，并且班級整體成績也出來了。較之其他平行班級有點差距。

那么現在擺在我面前的就是這次班級學生考得不好我該怎么辦呢？怎么才能刺激學生更好地學習，以保證下次所有的學生都能考出理想的成績呢？

在學習這件事上，我一直確信，只有學生將學習內化為自己的事，他才會安定下心來刻苦學習，否則他們就是出工不出力，時間花費了，但是始終不在學習的狀態上，始終不能全身心地投入到學習中，最終也不能提高成績。

現在的我痛定思痛，深刻反思過去一個月的工作，以彌補過錯，達到下次能華麗回歸的效果。

在過去的一個月中，對于班級工作，由于自己是臨時接班，班級上的一些情況還不甚了解，有的學生的秉性和學習態度還不夠知曉。因此在過去的一個月里，對于班級學生，我一直采取先犯錯在批評的策略，沒能做到防微杜漸。

為了下次考試能提高班級學生的成績，我目前想到的也就是以下幾個方法：

1、教會學生認清自己

在考試前，班級很多學生自認為自己的實力還可以，總是沾沾自喜，因此對學習也不是很認真。經過這次考試，班主任得教會學生認清自己，明確自己的水平，以及自己的目標，并且知曉自己跟目標之間的差距，惟有這樣才能刺激學生認真學習，提高成績。

2、鼓勵學生認真學習

有的老師因為自己班級的均分低而怪罪于學生，我覺得這樣的做法是不可取的。對于階段性的考試，由于考試的內容細碎并且繁雜，學生經常容易忽視，并且由于是連續十場考試，學生也很疲憊。所以，應該體諒學生，考得不好是老師和學生共同的責任。那我們作為老師的應該鼓勵學生不要因為階段考試的失利而灰心喪氣，應迎難而上，鼓足干勁，奮勇直追。

3、協助學生總結得失

一場考試下來，學生在答題的過程中肯定是有可取之處的，也必然有糟踐之舉，那么作為老師的我們應該協助學生總結考試過程中的得與失。有的錯誤非常細微，有的錯誤原因不詳，學生自己因為心智原因，還不能準確地提煉出來，因此就需要幫助學生總結在考試過程中哪些過錯以及原因。只有在下次考試的過程中，去除低劣的操作，保留高效的技能，那才能取得好成績。

4、指導學生培養適合自己的學習習慣

現在的很多學生即使到了高二還不是很會學習，就拿晚自習來說吧，很多學生作業這一門翻到另一門，從沒有在哪個學科上安靜地做這么個半小時。這樣的學習習慣效率自然不會高。所以對于考試后，班主任需要指導學生選擇好的學習方式，在這個時候，學生也更容易接受老師的建議。學習是一件很苦的事，那么對付苦差事，就必須找到好方法，這樣才能苦中有激情。

考試結束了，成績已成過去，離高考還有近兩年的時間，改正的機會還很多，那我們班級就自找原因，認真總結過去，所有的學生低下頭去，重新上路。

學生是可愛的，也是愛學的，惟有鼓勵他們，幫助他們改正不良的學習習慣，培養合適的學習方式，養成良好的學習習慣，那么在下次考試過程中，學生們的成績就會有所提高。