八六年，初中三年級。上的是寄宿學校，每周回家一次，帶衣物和干糧。

學校離我的家十幾里，平原地帶沒有山，可是上學的路大部分在半丘陵似的的溝溝里走。

那里有一個小村落，被大片的莊稼田圍著，安靜又孤獨的樣子。

沒有伴兒時，走著走著，就會害怕。

這一年的初夏，小麥的殼已被頂滿。幾個毒日頭下來，大片的麥田就變成了金黃色。

一個傍晚時分，我，一個十幾歲的小姑娘，懷著忐忑的心匆匆地從這里經(jīng)過，無論是累或渴都要忍著，不敢停留。

害怕天色晚遇到壞人，更害怕那條黑黃色的大狼狗。

按說那條狗應該對我很熟識了，每周都要從這里過一次呢。

可是它記性并不好，每次還是要對我狂吠一番才罷休。現(xiàn)在想來，它那樣叫喚，也許是想向我這個老熟人討些好吃的，比如說零食什么的。可是我的書包里除了換洗衣服，只有一大玻璃瓶俺媽腌的芥菜絲，差不多夠我吃一周的。有時也帶饅頭，也是一周的量。根本沒有它的預算。至于零食，那時小賣鋪里只有炒花生和葵花籽，我們很久都吃不了一次，哪里可以滿足它的欲望？

不過后來我知道那狼狗為什么每次都恐嚇我：因為我十分害怕它，它一叫喚我就以為它要咬我，我怕被它咬死。所以每次我都用別人教我的絕招，那就是看它兇時，就作勢彎腰撿石頭，它每次都以為會被我的石頭擊中，于是倉皇逃竄。哈哈，它也怕死！

就這樣，我們結了仇。

可是，這一天，跟哪天都不一樣。

經(jīng)過一個院子時，收音機里正巧放出來一段歡快清新的女聲小合唱，那種輕輕巧巧的唱法、明快的節(jié)奏，我從來沒聽過，就好像那唱歌的人在我的左邊、右邊，右邊、左邊來回的跳；不光是跳，還老是想拉住我的手，要我跟他一起跳一樣。

我的心都跟著旋轉開了。

那時，我們的音樂素養(yǎng)，僅限于學校的音樂老師一學期教的幾首歌，其他的，便一無所知。好在，我們的初中是遠近有名的學校，不但在初中設有音樂課，竟然還有專業(yè)的老師，教我們認識了蝌蚪樣的五線譜。這在當時已經(jīng)是很新潮很了不起的了。

我十分十分喜歡這個旋律，身體仿佛要變成小鳥，飛起來。

那天，狼狗沒出現(xiàn)，我竟然可以站在那家的墻外，安穩(wěn)地把美妙的歌曲從頭聽到了尾。為此，我在心里念了很久那狼狗的好。

就這樣過了幾周，又一天的晚上，班主任讓我去送作業(yè)，送到老師住的平房區(qū)。那時老師們并沒有集中辦公的地方，都在學校為他們安置的、可以叫做“家”的一間小屋子里批改作業(yè)。

來到老師門外，聽到老師和他愛人在吃飯，屋里點著蠟，光線昏暗；收音機開著，播著評書。

你猜不到我有多幸運，就在我走近時，評書恰巧收了尾，接著播放的是一段音樂。竟是我前不久聽過的、一聽就想跳起來的那首歌！

我簡直有些雀躍了，一直以來，那歡快的感覺總在心頭縈繞，從未離開、從未遠去、從未消失、從未忘記。

老師的門上掛著竹簾，昏黃色的光從簾子里透出來，甚是微弱。

我不做聲，悄悄站在門外，什么也沒打斷，任那伴奏的手風琴聲在空氣中肆意流動。

因是晚上，旁邊菜園子有夏蟲的啁啾，越發(fā)襯托得四周安靜之極。這使得手風琴的聲音熱烈而昂揚，清晰而悠長；營造著濃濃的喜悅，也突然使人感受到深深的憂傷。

這是我第一次，聽出了歌里的憂傷。

從此，這歡快又憂傷的情愫在心底悄悄隱藏。

不知什么時候，就似似乎乎地學會了開頭幾句。可我特別想知道它叫什么歌，也特別想知道歌詞的內容。我問過的人，都說不知道。我也不敢確定我唱的準，怕自己唱的閃腰岔氣的被人笑話，所以沒膽量問老師。再說，畢業(yè)考試在即，老師要是知道了，少不了一陣叨叨。

學校大門的兩邊，教室的山墻上，有兩塊超大的黑板，每周都要換一版內容。那是學校的臉面和窗口。

一天下午，輪到我們組出板報。那時我們個頭小，寫最上面的字，都要站在桌子上才夠得著。我們拿著橙黃色的、大大的三角木尺，在那里打格、劃線，像個嫻熟的木匠。

巧的是，校長那穿著時髦的女兒從我們身邊經(jīng)過。她是這個校園里唯一穿過裙子的女性。把我們都眼饞的不行。

校長夫婦都是教師，都擔課。那時的教師真的是負責、敬業(yè)又樸實。

校長夫人教地理，但是兼著教生理課。那時候已經(jīng)有生理衛(wèi)生的教材，可是沒人愿教，再說男女生混著上，都不好意思聽。而我們是住宿學校，女孩子剛入青春期，一連發(fā)生各種不會打理例假的糗事。于是校長夫人接下這個重擔，自編了一套實用教材，找到一間庫房做教室，專門為女生講生理衛(wèi)生。

校長和夫人一點架子都沒有，見到我們像見到自己的孩子那樣，眼里閃著光，透著博大的慈愛。有時還拿出好東西讓我們吃，我們都有點受寵若驚，甚至懷疑他們是一對兒狼外婆，保不齊對我們有什么企圖。

校長夫婦有三個女兒一個兒子，兒子還小，但三個女兒個個拔尖，聽說都考上了大學。那年頭，一個普通高中的升學率不超過百分之五。

這天經(jīng)過的，就是他們的小女兒，聽說考上了師范，會唱會跳，長得很大方，尤其愛笑。我們并不常見到她，但她只要跟同學們碰面，無論認不認識，都打招呼。

看到她，像看到了救命稻草。還是因為那首歌！我心里想，她一定知道那首歌！

她并不認識我，如果說對我有印象的話，就是那次我偷摘花壇的花，被校長耐心教導時，她從旁邊側身經(jīng)過。

但我知道她熱心又熱情，在她眼里，認識不認識的，沒有區(qū)別，態(tài)度也不會有二致。所以無礙。

我從桌子上跳下來，向她跑過去，邊叫她名字邊去拉她自行車后座。她停下來，回頭看我，帶著笑，問，有事嗎？

我說，有事請教你。就是有這樣的一首歌，是這樣唱的，說著我就唱了起來：滴滴噠噠噠噠~~滴滴噠噠噠噠~~

唱完就問：你告訴我這是什么歌？歌詞大意是什么？

她“咯咯咯”地朗聲笑起來，是被我那副急切憨傻的樣子逗笑的。

她果然是見多識廣的。她說，那歌的名字叫做《紅莓花兒開》，是蘇聯(lián)歌曲。歌中唱的是情竇初開的少女有了心上人，卻羞于表白只能暗暗思戀的故事。

她說看來我是真的喜歡這首歌，她決定送給我一個驚喜，就是：幫我找到歌譜和歌詞。

這真是天大的收獲！

晚自習時，就收到她的驚喜：借來的一本歌書。

那歌詞里說：“田野小河邊紅莓花兒開，有一位少年真使我心愛......”，看了前兩句，臉已經(jīng)紅到了脖子根。這，這，這，也太開門見山了吧！還有那句：“少女的思念天天在增長....我的心上人兒.......”按當時的年代，這簡直就是黃色淫穢讀物！

抄的時候，最怕被誰看見，左遮右擋的，還怕將來被老師逮著成為“莫須有”的罪證，于是把所有敏感的句子都轉換為拼音，并且連筆得很，只讓自己認得。

我費了半只蠟燭，把譜子和歌詞盡數(shù)抄了下來。我想，等我攢夠了錢就買一只口琴，照著譜子吹個爛熟。

自己這般遮掩，也是心虛。因為我有個青梅竹馬的男生朋友，因為我們經(jīng)常坐同桌，又關系融洽，所以招來不少嫉妒。那時的孩子，對異性產生了興趣，可是又被壓抑著無力疏解，于是總有人愛編排故事，拿別人開涮。我和我的青梅竹馬也是被編排的對象，并且很熱門，各種版本的都有。

其實，我們也不過是對過N次慌亂的眼神。因為過于慌亂，實在記不清到底是五次，還是五十次？

僅此而已。

可是那歌詞中一提到少年，偏偏就想到了他。心虛啊心虛！

那詞譜得來的這么不易，斷然不能落入“敵手”！

我決定把它藏在包著的書皮里。并決定隔幾日就換本書皮來藏。

一直等到畢業(yè)考試前夕，學校要我們把所有書本物品行李整理好，讓家長來帶走。回家休息兩三天，就各自到考點進行考試。結果發(fā)現(xiàn)我的詞譜不知何時，已經(jīng)“不翼而飛”！

一定是有人故意使壞，我逐一查問，結果一無所獲。我氣的在教室里大哭起來。同學就問是什么樣的東西，上面到底寫的什么。我只說是抄寫的一首詩，但是不說是誰的、什么詩。哭到最后就有人煩了：不就是抄的一首詩么，又不是情書，至于嗎？

現(xiàn)在想來，一定是我藏來藏去藏出了水準，連自己都找不到。

還有一種可能就是：碰到了知音！

仔細看看，哪一種結局都不賴呀！