樊登說：“孩子做對事情的時候，是我們教育的好機會。”
一、吳一鈳分享一下樊登讀書會教育孩子心得
在一次會議上，樊登提到，他兒子從不遲到，他也沒有像我們這樣每天催孩子要快一點，他對孩子的時間概念只教過一次。兒子要去參加一個同學聚會，因為他很高興出去玩，孩子自然也很主動，就催他說：“爸爸，快去，我們要遲到了。”
抓住這個好時機，樊登鼓勵教育孩子，他蹲下來對孩子說：“兒子，你知道嗎，你有優點，爸爸很欣賞，也很高興，因為你不喜歡遲到。”接著，樊登告訴他的兒子：“不遲到意味著尊重他人。想要得到他人的尊重，首先要尊重他人，沒有人喜歡和沒有時間感的人打交道，所以是一個好習慣。”?（樊登讀書教育孩子3-6歲的經驗）
是的，吳一鈳認同樊登老師的觀點：樊登讀書會教育家長需要有耐心。
比如吳一鈳的兒子在6歲的時候，他就很調皮。有一次走樓梯，他沒正正經經地走，而是想試試自己連跳兩級梯能不能跳上去。當他跳了3次，發現自己能跳過去時，他就開始不滿足了。他就想連跳3級樓梯跳上去。當時我已經提醒他很危險的，不要跳，但是他不聽就是要跳……?
二、樊登讀書如何培養孩子?，吳一鈳分享自己的經驗
家長，類似上面吳一鈳的兒子的問題，如果是你會怎么處理？
狠狠地批評一頓？如果還不解氣，是不是還會用上棒棍？?
孩子做錯了，就一頓批評，甚至用上棒棍。當孩子做正確了，就敷衍說你很棒，或者根本不回應。這是很多家長處理孩子做錯事的處理方法，你回想一下是不是這種情況，是不是要反省一下自己有沒有？?
家長，其實正確的做法應該是“錯誤的行為被淡化，正確的行為被積極鼓勵。”?
而我們很多家長恰恰相反，孩子是作為一張白紙來到這個世界上的，父母的作品涂的是什么顏色，所以孩子養成了壞習慣，父母要反省自己？?
說回吳一鈳的兒子，跳3級上樓梯，結果是......他摔倒了。還好有我在后面接住，要不然后果很嚴重。當時我是很生氣的，但我忍住了，跟他說“兒子，你很勇敢，勇于挑戰自我極限，媽媽為你感到驕傲，給你點贊”接著又說“勇于挑戰極限是好事，但同時需要考慮安-全問題，為挑戰極限做好安-全準備，比如，你可以思考一下，如果跳不上去，會有什么后果？身體受傷是肯定有的，最嚴重是什么情況，流血？為了能安-全跳上3級，我需要做點什么？媽媽能協助我做點什么？你就把這三個問題一一思考一下，你就能找到答案，如果找不到，就先向媽媽請教這些問題，讓媽媽協助你解決問題。”?
心理學專家李玫瑾指出，當一件事做得不對時，不要大喊大叫，因為你的大喊大叫加深了孩子對錯誤做法的印象。?
三、家長，當孩子做對了一件事，你就努力地夸獎他?
可以具體地贊美他，這樣他就會加深對正確方式的印象，而當他做錯了一件事，你只需輕描淡寫地提醒他一下“是錯的”就行了，不用說太多話了。?
所以，家長，同樣道理，孩子犯錯不要急著生氣，也不要急著行使父母的權威。視情況，你可以有2種做法：?
1、先蹲下來同情孩子，告訴他“我小時候跟你一樣，做不好。”這樣可以緩解孩子的恐懼，然后和孩子一起討論正確的方法。?
2、任何錯誤的事，都有好的，正向的一面，你需要從正向的那一面去夸獎孩子，然后從側面告訴孩子，你做錯了，比如上面吳一鈳兒子跳3級上樓梯。?
經過長期的研究和總結，美國心理學家斯金納發現，人類和動物為了達到某種目的，會在環境中采取某種行為，當這種行為的后果對他有利時，這種行為將在未來重復發生。?
結 語：
家長，吳一鈳給你提醒：孩子做對的時候才是你教育的好時機，而非你狠狠地批評！??
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